文档介绍：该【2024年（优）《景阳冈》教学设计 】是由【baba】上传分享，文档一共【71】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年（优）《景阳冈》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年(优)《景阳冈》教学设计《景阳冈》教学设计《景阳冈》教学设计时间:2024-01-2612:06:22教学资源投诉投稿景阳冈优秀教学设计推荐度:《景阳冈》教学设计推荐度:《景阳冈》教学设计优秀推荐度:相关推荐(优)《景阳冈》教学设计 作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?下面是我为大家整理的《景阳冈》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。《景阳冈》教学设计1 教学目标: 1、理解“筛、如何、但凡、无奈、岂、请勿自误”等词语的意思,并能简单概括课文的主要内容。 2、理解课文内容,通过学****文中武松喝酒的对话和打虎的动作来更深入地了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 3、理解“喝酒“与”打虎“的关系。 4、体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。 教学重点: 通过学****武松的对话和动作来了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格了。 教学难点: 理解“喝酒”与“打虎”的关系。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导入新课,初读课文 1、同学们,这是电视剧《水浒传》的主题曲。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一,写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事,在《水浒传》第23回中,详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。 2、请同学们快速地浏览全文,思考课文主要写了什么事? 二、理解字词,梳理脉络 1、同学们,文中有些说法跟现在不一样,不知道大家能不能理解?(课件出示) (出示)把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 (1)店家给武松筛了满满一碗酒。() (2)你如何不肯卖酒给我吃?() (3)但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。() (4)店家无奈,只好又给武松筛酒。() (5)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命() (6)请勿自误。() 2、课文主要写了什么事?提供平台。 过渡:在刚才的归纳中,我们知道了武松主要干了两件事—喝酒和打虎(板书) 三、学****喝酒”——研读语言,体会“豪爽、倔强” 1、在古代,一般人在这家酒店喝几碗酒?(喝三碗)为什么? 而武松喝了多少酒?(18碗)一般人是怎么喝酒的`?(慢慢喝),他是怎么喝酒的?一饮而尽,说明武松怎么样?(豪爽,酒量大) 2、武松不光在喝酒,还在和店家讲话。(出示店家和武松讲话段落) (1)这是武松和店家的对话,请小组分角色练读这段话。(出示小组合作清单) (2)小组展示读(1组),其他小组同学提意见(神态、语气等,可以加上动作,教师适时点拨神态和动作) (3)师生配合读。(生做武松师做店家)从这一过程你看出武松是一个怎么样的人?(自信、胆大、不把店家的话放在心上,倔强) 过渡:店家不叫武松上冈他偏要上冈,不过他在冈上看到了这样的公文。 出示:近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。 这官府的公文什么意思?(什么时候过冈,怎么样过冈—结伴过冈,请勿自误———不要自己伤害了自己) 那山上究竟有没有老虎?哪里看出。?(只听见……跳出一只吊睛白额大虫来) 四、最精彩的打虎场面,学****打虎”——研读动作,体会“智勇” (只听见乱树背后扑的一声响,跳出一只吊睛白额大虫来,武松和大虫的第一次交手开始了,在哪一小节)第9小节 1、说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。 (1)纵观这段话,你发现这是一只怎么样的大虫?(凶、猛)你从哪句话感受到大虫特别凶猛?(大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,(晴天霹雳)震得那山冈也动了(地动山摇)。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。)大虫把所有的力气在此进行孤注一掷,一起来读一读这句话。作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么?(写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。) (2)大虫进攻都有哪“三个动作”?(一扑、一掀、一剪)而武松的三个动作是什么?(闪闪闪)这个动作词与哪个动作比较接近?(躲)“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢?(“闪”是防御的手段“闪”这个动作,用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。躲起来就是不出来了,但是闪表示武松还要出来进攻的。) (4)武松为什么要闪?他闪的目的是什么?(避开锋芒,消耗老虎的体力,看清老虎的招数,挫伤老虎的锐气。)武松灵巧闪过体现出他什么?(机智灵敏、有勇有谋。) 朗读第九自然段 2、凶猛残暴的老虎,一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。武松开始反守为攻,就双手抡起哨棒,使劲平生气力,从半空劈下来,但是意想不到的事情发生了—————唯一的哨棒断了,那武松要怎么办?(赤手空拳打老虎,那里写他赤手空拳打老虎?第11小节) 那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。 (1)我们要关注武松打虎的主要动作,师生配合读一段话(教师读大虫学生读武松)武松打虎用了哪些动作:跳揪按踢打 (2)你从哪些动作或者哪个动作看出武松是个怎样的人?(跳———机警敏捷,踢,致其要害地踢——有勇有谋。揪、按、打,使尽平生气力———力大无穷) (3)一起读一读武松的话来体现出武松的智勇双全。 五、讨论喝酒和打虎的关系 课文主要是写武松在景阳冈上打虎的事,为何课文前面却用了很多笔墨写他喝酒,这与打虎有什么联系呢?(喝酒为下文作了铺垫。武松不喝酒就不会执意过冈;不喝十八碗酒,早过了冈,也不会碰到老虎;酒足饭饱,才有力气打死老虎) 六、练笔提升武松精神 武松打死了老虎,读过水浒的人都知道,武松在下冈后成了阳谷县的英雄,受到了知县大人的接见,一时间,街头巷尾无人不称颂武松本事了得。那么,受过虎害的乡亲们,受命打虎的猎户、店家、知县大人等,他们见了武松,会对武松说些什么呢?请任选一人,模仿他的口气写两三句话。 七、经典推荐 这节课我们来到了景阳冈,通过描写武松喝酒的语言和打虎的动作,把武松的英雄形象深深地扎根在我们的心底。《水浒传》是一部不朽的宏篇著作,其中的108位好汉,一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢! 板书设计: 景阳冈 喝酒豪爽倔强 打虎机警敏捷智勇双全《景阳冈》教学设计2 1、了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。 2、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。 除了打虎,课文还 1课时。 一、激趣导入,明确阅读要求 1、(播放《好汉歌》,由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。) 2、请一名学生来介绍《水浒传》。 3、《水浒传》中有一百零八条好汉,你认识几个? (引出武松,揭示课题,板书:20、景阳冈。) 4、指名读课文前的导语,其他同学边听边想:导语提出了哪些阅读要求。(屏幕出示) ⑴认真读课文,找出具体描写打虎的部分多读几遍。 ⑵想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。 ⑶武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的。 二、根据阅读要求,自读自悟 1、把课文读正确、读流利: 提示:“这酒真有气力”──这酒很有劲;“筛一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。 2、老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考批注的好****惯。 三、检查自学效果、组织交流 1、学****汇报: 课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容,找出相关段落。 (课文的8~12自然段写“武松打虎”,除此之外,1~4自然段主要写武松在酒店喝酒,5~7自然段写武松上景阳冈。) 2、分角色朗读课文,并引导学生抓住武松打老虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会。 ⑴男生读老虎,女生读武松,看看老虎怎样,武松又怎样。一人一句对读。边读边画出描写武松动作的词和句子。 适时板书:扑──闪、掀──闪、剪──闪。 刚才这一段谁比较厉害?(老虎) ⑵请左边这两组读老虎,右边这两组读武松,看看这回谁厉害? 适时板书:兜──抡劈、扑──跳退、搭──揪按、挣──按踢。 刚才这一段谁比较厉害?(势均力敌) ⑶最后谁占上风了?(男生读武松,女生读老虎)。 适时板书:没力──揪打、不动──棒打。 3、一字“论”英雄: 屏幕出示:武松,你真()啊! 师提问:你是从哪些句子看出来的? 4、品句子,“识”英雄: ⑴那只大虫双饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来…… 指导: ①“蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的`声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。衬托出武松的勇。 ⑵武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去…… 指导学生感情朗读,读出武松的勇敢无畏。 ⑶说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后……武松一闪,又闪在一边……武松一闪,又闪在一边。 突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”,他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……《景阳冈》教学设计3 教材分析 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。