1 / 14
文档名称:

大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》.docx

格式:docx   大小:16KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/20 文件大小:16 KB

下载得到文件列表

大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》大班语言教案。俗话说,手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学****汲取到课本学问,为了提升同学的学****效率,预备教案是一个?非常好的选择,提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢?下面是由我为大家整理的“大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》”,信任您能找到对自己有用的内容。活动目标:1、理解故事内容,感知故事的主要结构。2、创编故事内容。活动预备:1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程:一、导入活动:(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?二、理解故事:1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事,我们来看一看:(1)看(老师演示动画)春天:小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风秋天:小兔尾巴扫叶冬天:小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地叙述故事)3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边叙述边表演)三、仿编故事1、争论:(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,"屈;,案网出处"请小伴侣去把它画出来。(2)幼儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。(3)叙述新故事选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有,鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。活动延长:连续仿编新故事活动反思:在培育幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,把握幼儿学****语言的规律,有方案地进行培育和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培育良好的语言****惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言肯定会健康的进展。更多精选幼儿园教案阅读【精选】大班语言课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》活动目标:1、理解故事内容,感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动预备:1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程:一、导入活动:(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?二、理解故事:1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事,我们来看一看:(1)看(老师演示动画)春天:小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风秋天:小兔尾巴扫叶冬天:小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地叙述故事)3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边叙述边表演)三、仿编故事1、争论:(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小伴侣去把它画出来。(2)幼儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。(3)叙述新故事选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有,鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。;.来源教。案网;活动延长:连续仿编新故事活动反思:活动中,我充分调动孩子们的乐观性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们爱好?非常身高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动嬉戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培育了幼儿对局部事物的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。大班上学期语言教案《小松鼠的大尾巴》大班语言《小松鼠的大尾巴》一、活动目标1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴关心他人的主要情节。2、知道画面中松鼠的动作及背景线索,能说出画面的季节。3、体验关心他人的欢乐,并能与他人沟通、共享。二、活动预备PPT《小松鼠的大尾巴》配套课件:大班语言课件《小松鼠的大尾巴》三、活动过程(二)引导幼儿观看第一、二幅图,用开放性提问让幼儿理解画面情节。1、出示画面①:(1)小伴侣们,你们?发现了什么?(松鼠,小鸡,雨伞,小花)哦,有人?发现了许多五颜六色的小花,那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天),你是怎么看出来的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。它们两个在干什么,究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小伴侣扮演小松鼠,老师是小鸡,我们来看看小松鼠会说什么。再请其他幼儿说说假如你是小松鼠,你会对小鸡说什么。(4)小松鼠为什么会关心小鸡挡挡雨?——师小结:小松鼠是个?非常炎热心、又很爱关心别人的人。(5)小鸡现在的心情怎么样(快乐),为什么?——师小结:受到别人的关心?非常愉快,(:)遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好伴侣感到很暖和。2、老师带领幼儿一起依据画面①讲故事。3、出示画面②:(1)在这幅图上,你又?发现了什么?(太阳,小松鼠,蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大,很红)这么大的太阳,你们现在有什么感觉啊?(老师做出?非常炎热的夸张动作),什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看,谁也和我们一样,都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看,你?发现了什么?(尾巴在动,在给小蜗牛扇风)(4)有谁情愿依据这个画面,给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?4、老师带领幼儿一起依据画面②完整叙述。(三)引导幼儿观看第三幅图,请幼儿两两分角色自由叙述、表演。1、出示画面③:(1)现在,就请你找一位自己的好伴侣,依据这幅画面,两个人一起来讲一个好听的故事,可以加上丰富的表情和动作来演一演。(2)请两名幼儿上台表演故事。(3)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侣说说自己是怎么做的,心情又是怎样的?2、看来,小伴侣们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事,那我们现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子,把这个故事完整讲一遍。(四)请幼儿猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并联系自身说说如何关心别人。1、我们知道春天,小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天,小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天,小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天,天?非常寒冷,你们猜,小松鼠又会用它的大尾巴干什么?2、幼儿进行猜想,出示图片④,鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。(五)带领幼儿边看图边完整地叙述故事。1、故事我们都讲完了,可是故事的名字还没有呢,谁可以给这个故事起个好听的名字?2、我们大家一起来完整的叙述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。(六)活动延长:1、原来,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴关心了许多人,给别人带去了欢乐和暖和,自己也得到了欢乐。那我们小伴侣平常确定也会常常关心人,想一想,你都是怎么关心别人的?(幼儿自由叙述)——老师依据幼儿叙述的事例进行表扬鼓舞。2、老师总结:你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样,做个爱关心别人、情愿与别人共享欢乐的人。大班语言教案及教学反思《借尾巴》活动目标1、倾听故事,理解故事内容。2、知道有关动物尾巴的作用,增加探究动物神秘的爱好。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点活动重点仿照故事中小动物之间的的对话,理解故事的内容。活动难点知道有关动物尾巴的作用,增加探究动物神秘的爱好。活动预备;《小伴侣的书·动物王国》。活动过程一、引出主题出示森林背景图,引出主题:森林里要召开百兽大会啦!小兔子?发现布告后也想参与,可是它对自己的尾巴不满足。猜猜它会向谁去借尾巴?二、倾听故事1、老师叙述故事第一遍。2、老师提问:故事里有谁?小兔子想干什么?三、争论理解1、老师出示活动教具,并叙述故事其次遍。2、依次提问:小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)情愿将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参加故事的争论中,通过猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由,可以关心老师了解幼儿的已有阅历,即对动物尾巴作用的了解状况)3、依据幼儿的回答,在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。4、连续叙述故事并提问,重复上面的环节。5、拓展争论,了解其他动物尾巴的特别作用。四、完整倾听1、倾听故事第三遍,幼儿尝试跟着老师能学说小动物之间的对话。2、翻看《小伴侣的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”,再次依据画面复述故事中小动物间的对话。