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的辫子呢。”正哄着她呢,这时哲超超快步走到汪祉涵身边说:“就是,你要速度快,今日你吃我的点心吧。”汪祉涵不要,他又仔细地往汪祉涵嘴里塞,还嘟囔着:“没关系,点心我常常吃的,你吃吧。”看着超超的小脸,我立刻明白了一个重要的道理,我们不能把孩子的淘气简洁地理解为破坏纪律、与老师或同伴作对,更不能全盘地否定他们,在感情上冷落他们。我们要用一颗暖和的爱心去包涵孩子的淘气,其实淘气的孩子也很可爱。小草也会疼我们班门前是一块草地,草地就是孩子的乐园,下课休息时会跑到草地上打滚、玩耍、采小草,去做他们喜爱的嬉戏,有的孩子把小草做成“饭菜”,有的孩子把小草当成商品叫卖,、,小草又长出来了,,孩子课间时又跑到了他们的“乐园”里做自己喜爱的嬉戏,虽然这块草地给了孩子很大的乐趣,可看着嫩绿的小草就这样夭折了感觉很惋惜,究竟它们也是有生命的吗?我刚想喊住孩子,可一想平常也不是没喊过,也给幼儿讲过,可是起的作用不大,于是我灵机一动把孩子们叫到身边,对他们说﹕“小草是来跟我们做伴侣的,它为我们美化环境、清爽空气,并且它们是有生命的,,,有的孩子还主动去把被踩倒的小草扶了起来,经过这次的教育孩子们去草地的状况也少了,间或有个别孩子跑到草地上其他小伴侣也会去提示他“小草也是有生命的,你踩到它它是会疼的.”通过这件事,我深切的体会到,对幼儿实施教育,单凭说教、批判甚至恐吓是不行的,要实行幼儿简单接受的形式去引导幼儿。感谢您阅读