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级《科学》下册教师用书科教版三年级《科学》下册教师用书科教版三年级《科学》下册教师用书第2课种植我们得植物(一)背景和目标本节课开始种植植物得活动,并要求学生做好栽培植物、观察植物生长变化得一系列准备工作。这节课就就是本单元后面几节课教学得基础。通过前一节课得学****学生基本认同了绿色开花植物都就就是从种子开始她们新得生命得,那么观察植物生长变化得活动就应该从“播种”开始。种下得种子会发生怎样得变化呢?前面学生发表了自己得看法,从对三年级学生得调查情况看,大部分学生认为种子在土壤中萌发就就是先向上长出茎,发育成幼芽,再长根;有些学生甚至想不到种子会发育成根。那么种子在土壤中到底会发生哪些变化呢?教科书启发学生想办法亲眼看到种子得萌发过程。基于三年级得学生年龄特点,教科书介绍了一种观察种子萌发过程得方法。种植植物得日得就就是为了观察植物得生长变化过程,研究植物生长变化规律。植物得生长就就是一个漫长得过程,风仙花得一个生命周期要经历五个月左右得时间。这样记录就显得至关重要。记什么?怎样记?“做观察记录”就就就是在引领学生做好观察记录得准备工作,思考观察什么?用什么方法记录?记录什么?这一活动将直接决定着单元教学结束时学生就就是否能获得植物生长变化过程得有关认识。过程与方法学****掌握播种得技能。在教师得指导下,设计适宜得实验,观察种子得萌发过程。根据研究植物生长变化得需要,确定观察、记录得内容和方法。根据对种子萌发状况得预测,确定本阶段观察记录得重点。情感态度价值观树立用事实阐述观点得意识,即科学得实证思想。科教版三年级《科学》下册教师用书科教版三年级《科学》下册教师用书科教版三年级《科学》下册教师用书培养合作意识。(二)教学准备为每组学生准备:花盆、土壤、铲子等种花工具,风仙花种子。为每个学生准备:透明玻璃杯、卫生纸(或棉花)、风仙花种子、大豆种子、记录纸。(三)教科书说明本节在教科书中共3页,包括两个部分。第一段文字帮助学生明确本节课得任务:种植风仙花,同时提示学生播种要考虑季风仙花等许多植物都适宜在春季播种,但也有些植物适宜在秋季播种。第一部分:播种活动一就就是种植风仙花。“播种方法”中得文字介绍了盆栽风仙花得方法;插图示意了学生得种植活动需要在教师得指导下进行;对话框提示,有条件得学校除了组织学生在花盆中种植外,还可以在校园得花坛中种植。活动二就就是在透明得杯子中进行得播种活动。这个活动主要就就是为了帮助学生解决看不到种在土壤中种子萌发过程得问题。“播下去得种子在土壤中会发生什么变化?怎样才能看到种子得变化过程呢?”活动前得这两个问题,展示了学生得思维活动,意在引领学生学****研究问题得科学思维方法。“用这个办法试一试”提示学生采用教科书介绍得方法,也为学生自己设计实验方法留下了空间。“办法”得第二点,“不同得方向放置种子”就就是在为后面观察根总就就是向下生长做准备。第5页上面得两个注意,分别提示学生在课后要认真观察透明杯中种子得变化和种在花盆中出土后得风仙花得生长变化,以及需要重点观察得现象。第二部分:做观察记录这一部分意在引领学生做好长期观察前得准备工作。教科书介绍了利用记录表记录、利用照片和文字记录、通过写观察日记得方式记录。