文档介绍：该【大班语言教案及教学反思《山坡哪儿去了》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班语言教案及教学反思《山坡哪儿去了》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班语言教案及教学反思《山坡哪儿去了》大班语言教案。俗话说,手中无网看鱼跳。。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲同学在答,讲的学问都能被同学汲取,因此,老师们都会选择预备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的欢乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢?为了让您在使用时更加简洁便利,下面是我整理的“大班语言教案及教学反思《山坡哪儿去了》”,供大家借鉴和使用,盼望大家共享!活动目标:1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严峻后果。2、理解词语“浑浊”“漫天飘舞”。3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱惜自然环境。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备:自制活动重点难点:活动重点:萌发初步的环保意识,知道要爱惜自然环境。活动难点:了解生态遭到破坏后的严峻后果。活动过程:一、开头部分1、谈话导入师:小伴侣,你喜爱住在什么样的地方呢?你盼望四周的环境是什么样子呢?师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今日我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。师:小伴侣要认真听哦,听完后回答我的问题。二、基本部分分段观赏故事(一)老师播放故事(1~2)节提问:1、故事的名字叫什么?2、小熊住在什么样的地方呢?3、小熊出去旅游回来,?发现了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飘舞)(二)观赏故事(3~10)节提问:1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?(三)观赏故事(11~12)节提问:请小伴侣来说一说毕竟漂亮的山坡到哪里去了呢?(四)完整观赏故事师:小伴侣听得真认真,下面我们来完整观赏故事吧!老师声情并茂的叙述故事一遍师:我想问小伴侣一个问题,请小伴侣争论:为什么小熊要搬家呢?(由于人类把树都砍光了,没有树和小草爱护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)师:那小伴侣们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想方法?三、结束部分老师小结:小伴侣真爱动脑筋,我们应当从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣扬环保意识,这样漂亮的山坡就能回来了。活动反思:这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有许多的老师在后面听我上课,我会紧急的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧急,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是?非常愉快的!我最大的优点就是叙述故事内容的时候,阴阳顿挫,非常的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去叙述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我似乎叙述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后肯定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!更多幼儿园教案扩展阅读大班上学期语言教案《山坡哪去了》【活动目标】1、观看图片,学****简洁对话,理解故事主要内容。2、通过想象推理叙述,提高语言表达力量。3、有初步的环保意识,懂得爱护自然环境。【活动预备】六幅故事情节图片。【活动过程】一、出示两幅图,让幼儿观看比较不同之处。1、通过观看、比较、引导幼儿发觉小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。2、师生共同叙述故事的第一、其次段。二、按故事情节逐步几幅图,引导幼儿观看画面,理解情节进展。1、出示第三幅图画,引导幼儿观看,提问:(1)小熊先找到了谁?它会怎样问?()槐树爷爷会怎么回答?(2)老师与幼儿分角色学****对话。2、出示第四幅图画,引导幼儿观看,提问:(1)接着小熊又找到了谁?它会怎样问小草?小草又会怎样回答它?(2)幼儿分角色叙述。3、出示第五幅图画,引导幼儿观看,提问:(1)这次小熊又找到了谁?我们一起来问一问大鸟。(2)大鸟会怎样回答它呢?(3)分角色叙述图片。4、出示第六幅图画,引导幼儿观看,提问:(1)最终它找到了谁?我们一起来问问小鱼。(2)小鱼会怎样回答它呢?(3)分角色叙述图片。三、师生完整叙述故事。提问:-漂亮的山坡为什么会不见了?-你有什么方法把漂亮的山坡给找回来?老师小结:在我们的生活中,要留意爱护环境,美化环境。让我们一起努力吧。大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》活动目标:1、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。2、能依据图片的提示完整的朗诵诗歌。3、感受诗歌中表现的四个季节的美。4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点:活动重点:理解诗歌内容,感知四季的不同。活动难点:能依据提示朗诵诗歌,感受诗歌表现的四个季节的美。活动预备:1、阅历预备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的熟悉。2、物质预备:课件活动过程:一、出示课件,引导幼儿观看辨别出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。1、小伴侣,请你观看一下大屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?2、老师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个暖和的季节;夏天是一个酷热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。二、观看课件,幼儿争论沟通,初步了解诗歌的内容。1、四季家族最近发生一些惊奇的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。2、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?3、分组争论:你觉得她们的东西哪去了?4、每组一个小伴侣代表叙述自己组的想法。老师小结:每个组的小伴侣都有自己的猜想。四季家族告知我,事情原来是这样的。5、?查看图片,老师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西究竟哪去了?6、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?7、老师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了,树叶变黄变红渐渐凋落,落在地上像大大的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把大地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。三、完整观赏诗歌,感受诗歌所表现的四个季节的美。1、老师配乐朗诵,幼儿观赏诗歌。2、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些漂亮的景色?3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?!!引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和布满生气。4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?5、你还见过哪些冬日景色?6、老师小结:一年四季都有它不同的漂亮。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开头播种了,夏天树叶茂密,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飘舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。四、出示课件,幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。1、集体朗诵。2、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜爱的季节,进行朗诵)五、活动延长:四个季节有不同的美,请小伴侣在区角活动的时候,将你眼中的四季用不同的方法,把它表征出来。【推举】大班语言教案及教学反思《小猫哪里去了》活动目标1、依据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事,培育幼儿相互关心战胜困难的情感。2、尝试设计路线图,创编不怜悯节的故事,进展制造性思维和解决问题的力量。活动预备1、依据故事线索制作多媒体动画课件。2、设计路线图(每人一份)。3、背景音乐。活动过程一、谈话,引出主题。二、师:今日,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。师:他们俩是一对好伴侣,还发生了一件好玩的事呢?你们想听吗?三、依据线索,想象叙述师:小狗和小猫是一对好伴侣,他们俩个今日约好一起去参与小熊的生日晚会。小狗来找小猫,观察小猫家里的门锁着,小鸭子告知小狗,今日一大早,小猫就装扮得漂美丽亮出门了。1、师:小狗一听,急了,处处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?2、师:找呀找,哎呀,小狗一不当心,摔到哪里去了?(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢(2)怎么办呢?":"小狗会想哪些方法来呢?师:小狗转身发觉洞里还有很多小东西,看看能不能关心小狗爬上来呢?(展现陷进里的帮助物)师:小狗在大家的关心下,最终爬了上来,心里怎么想呢?3、连续找小猫,想想看,他可能还会遇到哪些事呢?4、师:最终,小伴侣猜猜小狗在哪里找到小猫的。5、师:小狗最终找到了小猫,这时天快黑了,两个好伴侣高兴奋兴地去参与小熊的生日晚会了。四、再次感知,完整叙述师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的很多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?五、制作路线,沟通表述1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。2、依据自己设计的路线图跟旁边的小伴侣讲讲或讲给客人老师听。活动反思孩子们在这种特点的环境中自然流露出关怀小动物的情感,达到了教学目标,在教学中,老师利用生动形象的插入画进行教学,激发了幼儿的学****爱好,激活了孩子的思维,使幼儿乐观主动地参加学****环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想;老师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点,活动过程中老师特别留意敬重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展现自己的共性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。中班公开课语言教案《树荫哪儿去了》活动目标:1、理解故事内容,初步感知太阳与树荫的关系。2、能够较完整地复述故事的主要内容,学****词语"火辣辣"、"惊奇"。3、感受故事中所包含的学问性与趣味性。活动预备:小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书。活动过程:1、老师带领幼儿子树荫下做嬉戏。早晨老师带领幼儿在校内的树荫下做嬉戏,让幼儿感知树荫的变化。2、老师结合教学挂图,叙述故事。老师结合教学挂图,完整地叙述一遍故事,然后以提问的方式带领幼儿一起回顾故事的主要内容。师:故事的名字叫什么?故事主要讲了谁的事情?火辣辣的东西是什么?小猪哈鲁被烤醒后,都问了哪些小动物?小动物是怎么说的?小猪哈鲁想了一个什么方法把树荫钉在地上?小猪哈鲁的方法好吗?为什么?是谁搬走了小猪哈鲁的大树荫?为什么呢?