文档介绍：该【大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案。常言道,优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问,所以,许多老师会预备好教案便利教学,教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?我特地为大家细心收集和整理了“大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》”,但愿对您的学习工作带来关心。设计背景为了培育幼儿学习的爱好,拓展幼儿的想象力,本活动从整体入手,提出问题,以问促读,了解故事主要内容,接着部分深究,通过提问以读为主,引导幼儿深化理解故事的主要内容。活动目标1、能理解故事内容,尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。.2、感受角色鲜亮的特征,制造性的运用动作、语言表现故事内容。3、通过仿照、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情,明白乌鸦上当的缘由是喜爱听好话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、让幼儿尝试叙述故事,进展幼儿的语言力量。重点难点1、重点:培育和进展幼儿的想象力和语言表达力量。2、难点:理解故事内容,明白喜爱听好话简单上当的道理。活动预备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画3、大树林的图片活动过程1、导入师:“孩子们,漂亮的秋天快来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。“漂亮的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰,“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起关心它查找食物好不好?”“它找呀找,最终找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》2、老师有表情的叙述故事。(1)提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?(兴奋)(2)引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。我们一起看看它是怎么兴奋的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。(1)提问:狐狸?发现乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏办法?(把肉骗到手)(2)它第一次(其次次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。(3)引导幼儿争论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好听的话)我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。5、活动延长鼓舞幼儿大胆想象,用自己的语言改编故事。教学反思由于幼儿对形象直观的事物比较感爱好,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平动身,有利于调动孩子们的学习爱好和探究故事内容的欲望,使他们想要学。紧接着,师幼共同演一演,说一说,评一评,师幼互动,老师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使老师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习布满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。更多精选幼儿园教案阅读【推举】大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》活动目标:1、启发幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的缘由。2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展,并用生动、连贯的语言续编故事内容;活动预备:多媒体课件活动过程:一、引出故事:1、老师做狐狸的仿照动作,请幼儿猜一猜:这是谁?是一只怎样的动物?2、提问:乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?二、学习故事:(边看多媒体故事边提问)1、观赏第一、其次段故事后,提问:狐狸观察了一片肉会怎样?会打什么坏办法呢?2、观赏第三段故事后提问:(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请仿照狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬,乌鸦会怎样呢?3、观赏第四段故事后,提问:乌鸦为什么会上当呢?三、看动画,完整观赏故事内容师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?老师小结,引导幼儿理解故事寓意。四、续编故事:鼓舞幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想方法再骗回来(3)采纳战斗的方法夺回来。活动反思:狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜亮的共性。通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?首先,我自己仔细理解这个特别好玩的童话故事,了解到幼儿喜爱看动画片这一爱好特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、争论中加强互动和联系的活动方法。然后,依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中老师设置的问题太多,幼儿慢慢失去了学习的爱好,因此活动的目标并未真正达成。大班寓言故事:狐狸和乌鸦(二研)活动目标:1、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的缘由。2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展,进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的力量。3、培育幼儿机灵敏捷,遇事能想方法自己解决问题的力量。活动预备:多媒体课件活动过程:一、导入部分师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?二、分段观赏故事1、观赏第一、其次段故事后,提问:那小伴侣们也来学一学乌鸦找到肉兴奋的样子好吗?小伴侣,你们猜一猜,狐狸?发现乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢?2、观赏第三段故事后,提问:狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小伴侣们,狐狸第三次是怎么说的啊?。,我们来比比看谁说得最好?3、叙述第四段故事后,提问:小伴侣们,为什么狐狸说的话一次比一次悦耳?小伴侣们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?四、看动画,完整观赏故事内容老师小结,引导幼儿理解故事寓意。五、续编故事内容活动反思:活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的爱好。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿布满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动争论环节中,我很自然的从学问目标过渡到情感目标和力量目标。幼儿大胆发言,气氛热闹。但是老师的语言还不够精炼,特殊是在叙述故事寓意时,老师教代的不明确,老师应先组织好语言。大班寓言故事:狐狸和乌鸦(三研)活动目标:4、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的缘由。5、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展,进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的力量。6、培育幼儿机灵敏捷,遇事能想方法自己解决问题的力量。活动预备:多媒体课件活动过程:一、导入部分师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?二、分段观赏故事1、观赏第一段故事师:乌鸦为什么这么快乐?狐狸观察乌鸦嘴里的肉,馋得口水都快流下来了,它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?2、观赏其次段故事。狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?狐狸骗了几次都没胜利,它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?3、观赏最终一段故事狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?三、猜想故事结尾乌鸦听了狐狸的话,心里一得意,唱起歌来,嘴里的肉掉了下来,结果会怎么样?师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?老师小结,引导幼儿理解故事寓意。四、看动画,完整观赏故事内容五、续编故事内容活动反思:总结前两次的阅历,这次的活动预备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点,突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高,都情愿边听故事边看动画片,沉醉在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话,学做动作来理解故事寓意,孩子们都能主动去学说对白,学做动作。但是老师小结寓意这一活动最好放在观赏完动画之后,这样更有利于幼儿的理解与小结。大班语言教案《乌鸦和狐狸》【活动目标】1、分析画面内容,能较合理地猜想故事情节。2、乐观参与活动,大胆表达自己的想法。【活动预备】1、幼儿有关于倒影的阅历。2、多媒体课件一组。【活动过程】1、导入:(出示狐狸图片)这两个是什么字?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,很多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。2、观看狐狸的三种表情,激发幼儿学习爱好。(1)有一天,不知道什么缘由,狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢?(2)(出示表情一)狐狸在干什么?(很馋、滴口水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?(……)狐狸?发现好吃的,就会口水直流。(3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、很神气)你从哪里看出来的?(4)(出示表情三)再看第三个表情。狐狸怎么啦?(低着头、垂头丧气、无精打采。)谁来学学?我们一起试试。3、引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。(1)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它究竟遇到什么事情了呢?(2)(出示三幅肉位置变化的图片)这儿还有三幅图,认真看看,它们有什么相同的地方?三张画上都有什么?(乌鸦和肉)再认真看看,这幅画上说了什么?。。。(3)你觉得这个表情和哪幅图有关?为什么?(肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“由于…所以…”的句式表达)由于狐狸?发现乌鸦嘴里叼着一块肉,它特别想吃,所以馋得口水直流。(4)后来,狐狸很得意,很神气,这又是为什么?(……)是哪幅图呀?由于狐狸得到了肉,所以很得意,很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?(四个幼儿说)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必需使乌鸦怎样?(启发幼儿想出访乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)狐狸想了很多点子让乌鸦张口。最终,乌鸦还是上当了,嘴一张,肉就掉了下来。看——狐狸怎么样?很得意,很神气的。(5)可是乌鸦呢?它会怎么想?(想把肉夺回来)看最终一幅画,肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候,狐狸的表情就垂头丧气,无精打采。那么,乌鸦是用什么方法夺回这块肉的?和你旁边的伙伴商议?商议?,一起想想。(6)乌鸦可能想了什么好方法?(……)(7)乌鸦毕竟想了什么方法?(出示河边的图片)狐狸来到了哪儿?它?发现了什么?河里真的有吗?为什么?乌鸦对狐狸说——(课件)“河里的那块肉比你的大多啦!”乌鸦说什么?它为什么要这样说?狐狸会上当吗?为什么?你们看——(课件)最终,狐狸没有吃到肉,只能垂头丧气地走了。