文档介绍：该【初中语文作业设计与实施方案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中语文作业设计与实施方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中语文作业设计与实施方案一、总体目标㈠检测课程教学效果语文作业是检测学生语文学****质量,评估教师教学效果的重要手段,从而促进学生语文学****教师要充分利用语文作业的巩固、诊断及反馈功能,准确了解学生学****目标达成情况,及时发现学生学****中存在的问题。还要发挥语文作业评估教学效果的重要功能,促进教师反思和改进教学。㈡提升课程教学质量语文作业是教学的重要组成部分,也是课堂教学活动的必要补充。作业设计和实施要科学合理有效,要帮助学生巩固语文知识、形成语文能力、培养良好的语文学********惯,帮助教师改进教学行为,提升教学质量。㈢促进学生全面发展语文作业要让学生在真实的语言情境和积极的语言实践中,积累语言经验,培养语言文字使用能力,同时发展思维能力,提升思维品质,培养高的雅审美情趣,积淀丰富的文化底蕴,全面提升学生语文课程核心素养,发挥语文学科“以文化人的育人功能。二、具体要求㈠控制作业总量初中语文学科要严格控制学生作业量,精心选择并合理配置识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四类作业,切实减轻学生过重的语文作业负担。作业设计要充分考虑学生的完成时间,保证大多数语文书面作业能够在校内完成。加强学科组、年级组、班级作业统筹,初中每天各学科书面作业平均完成总时间不超过90分钟。㈡精选作业内容语文教师要深入开展作业研究,以语文课程核心素养和课程标准为导向,以通过选编、改编、创编,系统设计符合学生年龄特点和学****规律的语文作业。坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩性作业。罚严禁以整套试巻或教辅书上的连续多页内容作为家庭作业。语文作业内容设计,一要突出基础性,确保学生语文基础知识的掌握和基本技能的形成。如生字词积累、文学文化常识识记、文本思路梳理、文意理解、片段写作等。二要强化典型性,设计能够“以点带面以题带类'‘的典型作业,有效促进知识迁移。如根据文体特征设计的阅读作业,根据写作的方法性知识设计的片段写作,根据语言现象设计的归类梳理的作业等。三要增强探究性,让学生通过对语言材料的比较整合、发现探究,自主建构语文知识,体会语言文字的特点和使用规律,深化文本认知。如课文的创意理解、多文本的比读生成结论等。四要提升趣味性,兴趣是学生主动学****的动力,提倡将作业情境化、活动化,激发学生的学****欲望。如表演、调查、演讲等。五要彰显个性化,统一的作业有利于及时了解每位学生的学****效果,但不利于学生的个性化发展,教师可根据教学的重难点及学生的个性特点,量身定做个性化作业,充分发挥学生的特长。六要注重地域性,结合地域特点和学校特点,挖掘作业设计的素材,设置贴近学生生活实际的作业。七要倡导整体性,从单元整体来系统思考作业安排,使作业结构化,避免碎片化。如单元课文的关联分析、单元专题任务研****等。㈢丰富作业形式语文课程是一门学****语言文字使用的综合性、实践性课程,要改变以书面为主的单一作业形式,设计类型多样的语文作业。书面作业要避免机械重复、呆板无趣,进一步将作业情境化、生活化、活动化。如识记摘抄类,可使用词语接,龙制作知识卡片、名言书签、名句归类等形式;应用表达类,可制作班级文集、班级大事记、撰写班级播报稿、班级优秀人物颁奖词、调查报告和新闻广播稿、发表公众号文章等。强化生活语用的口头表达类作业。口头表达是语文听说读写四种能力中不可或缺的内容,教师要结合教材中的口语交际课程,设计实施口头作业,引导学生根据具体的语言情境和不同的对象,进行文明得体的表达与交流。如配乐朗读、美文展播、班级辩论、话题讨论、好书分享、班级演讲赛、主持达人评选、辩论会等。创设丰富多样的实践活动类作业,让学生在真实的社会生活情境中发展语文核心素养。如结合地域文化及时代生活热点,组织实施文化场馆参观、民风民俗调查、新闻釆访、流行语调查、戏剧表演、班史编撰、店名中的语文探究、广告语中的语文寻觅等实践活动。创新作业设计方式,可尝试探索学生自主作业设计、自主选练作业,增加学生的主体性,促进学生深度学****注重生活、注重热点。教师主体有条件的学校可分年级组探索长作业的布置,以一学期为周期,让学生针对一个问题或专题,通过度工合作、查阅资料、实地考察、活动开展等展开研究,完成一篇长作业,帮助学生形成结构化、序列化思维,有利于提升学生实践探索和解决问题的能力,促进学生全面发展。㈣把握作业难度教师要深入研究语文学科核心素养、语文课程标准和教材要求,同时也要充分考虑学生的年龄特点、认知水平,结合地特点,域确保作业难易适度。尊重学生的个体差异,倡导分层分类布置作业。基础性作业面向全体学生,达成基础目标;探究性作业面向语文学****能力较强的学生,达成发展目标;实践性作业、跨学科作业面向动手能力、综合能力强的学生,达成全员发展的目标。鼓励教师根据学生的语文发展需求,设计弹性作业和个性化作业,赋予学生作业的自主选择权。语文作业要力避“繁难偏怪”和“超前超标”,在七、八年级不应布置中考难度的作业。㈤加强作业指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学****和时间管理的能力,养成良好的作业****惯。学生作业过程中,教师要注意搭建学****支架,提供学****资源,及时解疑释惑。如阅读理解中的思维点拨、写作过程中的情境分析等。教师要及时批改作业,认真记录学生作业中出现的优秀范例和典型错例,对问题做好归因分析。教师要及时讲评,反馈作业情况。讲评中要展开思维过程,突出重点,化解难点,建构方法。指导学生积极反思,自主订正作业中的错误;有针对性地对学生进行面批讲解等方式的个别辅导。三、实施建议㈠课堂作业教师要精心设计课堂作业,将之有机融入课堂教学之中。课堂作业要结合学****内容,促进学生语文知能的转化;要注重贴近教材,突出对语文核心知识的理解;要强化问题情境的创设引导学生在真实的语文情境中解决问题;要诊断学****中存在的错误,并进行及时的矫正。除测试外,一般不应整节课用于完成书面作业。㈡课后作业课后作业要突出自主性、开放性、选择性、实践性。倡导教师分层布置课后书面作业,赋予学生作业的自主权,让学生有选择地完成作业。作业应贴近生活,增强趣味性。除书面作业外,还可设计听说读做等实践类作业。课后作业要严控时间和难度,要在学校完成大多数课后作业。可鼓励亲子共读,如名著共读,营造良好的家庭育人氛围,形成家校育人合力。加强与家长的沟通,了解学生课后书面作业的完成情况。㈢假期作业充分利用寒暑假,开展语文实践活动,如名著研读、研学旅行等。教师要精心规划,指导学生做好活动方案;加强过程管理,了解学生的难点并给予指导,及时分享交流;倡导团队合作,突出成果导向,力求“做”有实效。作业数量,一般寒假1个,暑假1?2个。作业要突显语文学科属性,增强在各种场合学语文用语文的意识;提倡跨学科实践,拓宽语文学****和使用领域,以发展学生问题解决、合作交流、实践创新等综合素养。要引导学生进行作业反思,总结经验教训,促进实践活动的深化。区教科所将把初中语文作业设计作为学科教研工作的重点内容,加强对作业设计与实施的研究,强化对学校作业设计的指导,组织初中语文作业设计与实施专题培训,开展优秀语文作业设计评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。各教育学区、教育集团和学校要指导初中语文教研组(备课组)深入开展作业设计与实施的研究,将其作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合素质教育导向的作业,提高教师作业设计与实施能力,切实提升全区初中语文学科育人质量。