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基础和技术条件?()环境污染的综合防治的主要内容?(七)系统科学理论的形成和发展——横断科学(自学)、信息论、控制论、系统论、自组织、非线性与探索复杂性基本要求:()了解它们的形成过程及发趋势和在生产实践中的应用。()掌握信息科学、系统论和控制论的主要内容。学生复****什么是信息?它的特征及在通讯中的作用是什么?()控制论、反馈在实践中的意义。()怎样理解系统综合优化是系统研究的精髓?第四篇现代高技术的发展与成就(学时)(一)高技术概述(学时)、高技术及其产生的含义和特点、高技术产生和发展的背景、高技术的社会影响(二)信息技术(自学)、信息技术的发展、信息技术在社会进步中的作用、微电子技术与计算机技术8/13:..、现代通信网络与通信技术、网络技术基本要求:()了解电子计算机的发展趋势。()掌握电子计算机技术的工作原理及应用。学生复****计算机的硬件由哪几部分构成?功能有哪些?()计算机的发展划分几代?各有什么特点?()计算机的应用及发展方向。(二)激光技术与光纤通讯技术(自学)、激光技术、光导纤维和光纤通信基本要求:()掌握激光的特征、机理和应用。()掌握光纤通信的优缺点。学生复****激光器是又那几部分组成?()激光产生机理及应用。(三)新材料技术(自学)、新型金属材料、无机非金属材料、新型高分子材料、新型复合材料、光电子材料、人类器官再造材料、新材料技术的发展趋势基本要求:()了解材料的发展前景和趋势。()掌握材料的分类、特点和作用。学生复****材料在国民经济生产中有何重要意义?()材料的主要种类?发展趋势?()高分子材料的特点?为什么发展如此迅速?(四)能源技术(自学)、人类利用能源的历史分类9/13:..、新能源的开发基本要求:()了解能源的发展历史和利用现状及前景。()掌握能源分类、特点和作用。学生复****什么是能源?分类?能源在人类社会发展中有什么重要作用?()简述各种能源在利用上的优缺点?()原子能利用现状和前景?(五)空间技术(自学)、空间技术的发展历史、主要空间技术、现代空间技术的影响、空间开发的前景基本要求:()掌握遥感技术的特点和应用。()掌握空间和海洋开发的意义、现状和特点。学生复****空间技术的应用既要感的特点和应用。(六)海洋开发技术(自学)海洋开发基本要求:掌握空间和海洋开发的意义、现状和特点。学生复****开发海洋的意义及海洋资源。()海洋石油开发的特点、现状及前景。第五篇科学技术与社会(学时)(一)科技进步与经济发展(学时)、科学技术是第一生产力、科技进步是经济增长的源泉、科技进步是产业结构变革的动力(二)科技进步与社会变革(学时)、科技与社会、科技是推动社会变革的动力(三)科技进步与可持续发展(学时):..、产生全球性生态问题的原因——可持续发展理论的形成、科技进步是实现可持续发展的重要保证(四)科学技术与科教兴国(自学)、知识经济的兴起及其启示、科学技术与生产力要素、实施科教兴国战略(五)科学技术与人文社会科学(自学)、科学技术促进人类精神文明的建设、科学技术推进人类社会制度文明的发展、科学技术与人文文化相互渗透、协调发展(六)世界科技研究中心转移(自学)——自然科学研究与科学家——诺贝尔自然科学奖和我国的科学技术水平离世界水平的差距。基本要求:()了解科技进步与经济发展、社会变革和可持续发展的关系;()了解科学技术与实施科教兴国战略的关系;()了解科学技术与人文社会科学的相互渗透和协调发展。学生复****科学研究有何意义?科学技术的发展就是为了满足人们日益增长的物质要求吗?、科学家是如何产生的、他们存在有何社会作用?、成为一名科学家应该具备哪些方面的素质、在现今的社会背景之下应如何培养科学家?四、课程实施建议课程实施建议内容包括教案建议、教案评价、教材选编、课程资源开发与利用等方面的建议。(一)教案建议本课程采用讲授为主,辅以课堂讨论、科教视频、多媒体课件等(强调课堂教案与学生的课后复****讨论及专题讲座相接合,并注意通过各种渠道保持与学生的联系,随时了解他们对教案的意见和要求,改进教案方法和教案手段)(二)教案评价评价应该落实课程标准的目标和理念,在内容和形式上,应该关注以下几个方面。强调评价在促进学生发展方面的作用,不强调评价的甄别与选拔的功能。?重视学****过程的评价,不以考试的结果作为唯一的评价依据。?把学生在活动、制作、探究等方面的表现纳入评价范围,不以书面考试为唯一的评价方式。?倡导客观记录学生学****过程中的具体事实,不过分强调评价的标准化。:..指导者,学****潜能的开发者。提倡评价的多主体。?学生要参与学****过程的评价,进行自我评价和同学之间的互评。本课程采用期末考试成绩与平时作业、答疑、测试成绩相结合,要体现学生的综合能力。本课程通过两方面进行考核:平时作业四次,学生研究报告一次,作业与论文报告;开卷(或闭卷)考试。内容主要是重点掌握和一般掌握的内容和综合能力。(三)教材选编建议教材:()李春杰《自然科学导论》人民教育出版社,()文帧中《自然科学概论》新世纪高等师范院校专业系列教材》南京大学出版社,()盂振庭等主编《自然科学概论》陕西人民出版社,()吴国盛著《科学的历程》北京大学出版社,主要参考书目:()陈忠伟、胡省三编《科学技术发展概述》华东师范大学出版社,()潘永祥等编《自然科学概论》北京:北京大学出版社,()胡显章、曾国屏编《科学技术概论》北京:高等教育出版社()王士航、黄自励编《科学技术发展简史》北京:北京大学出版社()王天雨、刘晓武编《科学技术发展启示录》北京:天津人民出版社()刘大椿、何立松编《现代科技导论》北京:中国人民大学出版社()申先甲、李艳平《现代科学技术简明教程》北京:首都师范大学出版社()赵祖华主编《现代科学技术概述》北京:北京理工大学出版社()单鹰《现代科学技术史》武汉:武汉大学出版社()刘华等编《自然科学概论》(第二版),海洋出版社,(四)课程资源的开发与应用?重视教科书等文字课程资源的利用与开发。我国地域辽阔、人口众多、经济社会发展不平衡,应该组织编撰适应不同地区需要、不同特色的多样化的教科书。倡导不受某一种教科书的束缚,吸收和利用各种有利于学生发展的课程资源。教师应根据本校特点和学生的需求,精选课程资源,充实大学物理课程的教案内容。组织力量编写某些教案材料,并指导选择、利用这些资源。?加快多种媒体课程资源的利用与开发。加强课程资源的管理,尽快建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高利用效率。?社会课程资源的开发和利用。互联网可以用于支持师生之间和学生同伴之间的沟通。除了传递教育信息外,可作为认知工具来用。在互联网上的科学教案网站与传统的课堂教案相比具有个别化、交互性、信息资源的丰富性和时空不限性,鼓励教师和学生能熟练运用这种新的资源。教师应向学生介绍与科学教育相关的网站。:..编写者(课程负责人):徐敬标审核者(专业负责人):院系教案委员会主任:年月日