文档介绍：该【2022年广州市越秀区育才实验学校小升初分班语文模拟题及答案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022年广州市越秀区育才实验学校小升初分班语文模拟题及答案 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人们的活动为来贯穿全文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹,展现了中国节日****俗的温馨美好,同时对比新旧社会的春节,突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康,表达了作者对新中国、新社会的赞美。(2)“少壮不努力,老大徒伤悲”这句诗出自《乐府诗集?长歌行》,意思是:年轻力壮的时候不奋发图强,到了老年,悲伤也没用了。(3)“路遥知马力,日久见人心。”这句话出自元代无名氏的《争报恩》,意思是:路途遥远,才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了,时间长了,才可识别人心的善恶好歹。(4)“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句诗出自宋代文天祥的《过零丁洋》,意思是:自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。:..()时间老舍人民艺术家;(2)老大徒伤悲;(3)路遥知马力;(4)留取丹心照汗青宋文天祥。9.(5分)恻隐之心,仁之端也。(选自《孟子》)答案:“恻隐之心,仁之端也”意思是同情心就是施行仁的开始。故答案为:恻隐之心10.(4分)古诗名句我会连。新年都未有芳华雨后兼无叶里花《春雪》金炉香烬漏声残二月初惊见草芽《春夜》鹅湖山下稻粱肥翦翦轻风阵阵寒《社日》新丰美酒斗十千豚栅鸡栖半掩扉《少年行四首(其一)》雨前初见花间蕊咸阳游侠多少年《雨晴》答案:“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。”出自唐朝诗人韩愈的《春雪》。“金炉香烬漏声残,翦翦轻风阵阵寒。”出自宋代诗人王安石的《春夜》。“鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。”出自唐朝诗人王驾的古诗词作品《社日》。“新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。”出自唐朝诗人王维的古诗作品《少年行四首(其一)》。“雨前初见花间蕊,雨后兼无叶底花。”出自唐朝诗人王驾的古诗作品《雨晴》。故答案为:新年都未有芳华﹣﹣二月初惊见草芽﹣﹣《春雪》;金炉香烬漏声残﹣﹣翦翦轻风阵阵寒﹣﹣《春夜》;鹅湖山下稻粱肥﹣﹣豚栅鸡栖半掩扉﹣﹣《社日》;新丰美酒斗十千﹣﹣咸阳游侠多少年﹣﹣《少年行四首(其一)》;雨前初见花间蕊﹣﹣雨后兼无叶底花﹣﹣《雨晴》。(共小题,满分22分)11.(8分)阅读页共16页:..徐儒()子年九岁,:“若令月中无物,当极明邪②?”徐曰:“不然,譬如③人眼中有瞳子④,无此必不明。”(选自《世说新语?言语》)注释:①戏:玩耍,嬉戏。②邪(yé):疑问词,在这里相当于“啊”。③譬(pì)如:好比,就好像。④瞳(tóng)子:眼睛的瞳孔。(1)结合注释,说一说你对下列句子的理解。徐孺子年九岁,尝月下戏。徐孺子九岁的时候,曾经在月光下玩耍。(2)阅读短文,下列表述正确的一项是B。。。。。(3)结合短文,说说徐儒子是一个怎样的人。答案:(1)考查了对句子的理解,结合译文及课内学****完成。(2)考查了对内容的理解。通过阅读可知,文中徐孺子通过“人眼中有瞳孔,没有它,眼睛就不明亮”这个例子,反驳了“如果月亮里面什么也没有,会非常明亮吧”这个观点,说明了他是一个善于思考、能言善辩的孩子。“道边李苦”中的王戎七岁时通过李树长在大路边,果子竟然还有许多多,得出一定是苦的结论,他是一个善于观察、善于思考孩子。故A、C、D有误,B正确。(3)考查了对人物形象的辨析。文中徐孺子通过“人眼中有瞳孔,没有它,眼睛就不明亮”这个例子,反驳了“如果月亮里面什么也没有,会非常明亮吧”这个观点,说明了他是一个善于思考、能言善辩的孩子。故答案为:(1)徐孺子九岁的时候,曾经在月光下玩耍;(2)B;(3)他是一个善于思考、能言善辩的孩子。12.(14分)阅读下面文章,完成文后的试题。页共16页:..我匆匆忙忙地赶路。突然鞋带开了,绕着鞋子甩来甩去。真是余食赘行!我不得不弯下腰系鞋带。系好鞋带的一刹那,我发现脚边有一个指甲盖大小的盒子,上面赫然印着三个米粒般大小的字:一秒钟。这到底是谁丢失的呢?我捧着这轻飘飘的盒子愣住了。风,在呼呼地吹过。“风啊,你停一下,这‘一秒钟’是你丢掉的吗?”我张开双臂,拦住和我一样匆匆忙忙赶路的风。“哦,我昼夜不停,从没丢过一秒钟。”风“唰”地掠过我的头发,跑开了,临走时丢下一句话,“你不妨问问白杨树吧,它常常丢失叶子。”真巧!路旁就有一条河,河边就有一棵高大的白杨树。“白杨树,这‘一秒钟’是你丢掉的吗?”我仰起脸朝一株白杨树大声嚷,一边把那“一秒钟”举得高高的。“哦,一秒钟啊,我可从来没丢过。倒是去年秋天,我的几片树叶丢了,你知道它们都去哪里了吗?”我摇摇头,觉得很过意不去。“也没什么。这不,我又有一树鲜亮的叶子啦。我觉得,你手里那‘一秒钟’,是芒草丢掉的,因为它们整天晕头晕脑。”芒草在风中把自己的头摇来摆去。我蹲下来,摊开手掌,问道:“这‘一秒钟’是你们丢掉的吗?”“一秒钟?我们从没丢过。有风时,我们起舞;没风时,我们沉思。你去问问蚂蚱吧,它总是在我们中间跳来跳去,马虎得很,有时候腿掉了一只都没发觉。丢掉一秒钟,还不是家常便饭?”芒草话音未落,一只绿色的蚂蚱就跳了出来,“谁在说我坏话?这次让我抓到了!”“别生气,我开玩笑呢。”“快看看,这‘一秒钟’是你丢掉的吗?”“不是我的。我要在这个季节周游整个世界,每一秒钟都很宝贵,怎么肯轻易丢掉?我觉得应该是慌慌张张的兔子丢的。”一会儿,一只在岸边的野兔跟我说:“吱吱,‘一秒钟’?我从没丢过。我的耳朵能听见最细微的响动,‘一秒钟’落地,我会马上发现的。”噌!兔子用一秒钟跑出了我的视野。页共16页:..,我站在河岸边,忘了自己要去哪里。风依然在耳畔“呼呼”作响,把我短袖上衣扯得“噼啪”响,仿佛在暗示我什么。我恍然大悟,立即打开盒盖。只见一颗明亮的露珠,像镜子一样。在露珠里,我看到自己正在弯腰系鞋带!我明白了。啊,那一秒的时间,悄无声息地逝去,没有人提醒我。白白流失了多少个一秒钟?我不敢细算。这样下去怎么得了?突然间只觉得自己额头冒汗,手心也冒汗……风依然在我耳畔吹过,只不过温柔了很多,它轻轻地扯着我的衣服,缓缓地灌进我的裤腿,微微地摩擦着我……原来,它在提醒我留意时间是怎么流淌的。()文章开头加点词语“余食赘行”在文中的意思是:开了的鞋带让“我”感到讨厌至极。(2)读文章中画“”句子回答,风给“我”暗示了什么:暗示我接下来要做的事情是打开盒子,从而发现时间一直在流逝,应珍惜当下。(3)请运用“梳理信息,把握内容要点”的方法,概括“我”寻找失主的过程:我先找到了风,接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔,最后又回到了自己的身上。(4)文中的“我”最后找到失主了吗?失主是谁?失主是怎样丢失“一秒钟”的?(5)这篇文章要告诉我们的道理是什么?这篇文章主要告诉我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒。(6)盒子“一秒钟”在文章里多次出现,这样写的作用是下列的哪一项?,(7)关于文中故事发生的时间,(8)文章倒数第一自然段详细的心理描写,蕴含着作者对时间怎样的感情?通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者对时间流逝的紧张与害怕的心情。(9)文章最后一个自然段是对风的动态描写,有同学认为是多余的,你赞同吗?为什么?你的观点不同意。你的理由文章前部分也写了风的“凶猛”的状态,和最后一段“温柔”的状态形成了页共16页:..答案:()考查对词语的理解,结合上下文理解,“余食赘行”本指吃剩的食物,身上的赘疣。比喻遭人讨厌的东西。文中指开了的鞋带让“我”感到讨厌至极。(2)考查对句子的理解,结合下文可知:文章中画“”句子回答,风暗示我接下来要做的事情是打开盒子从而发现时间一直在流逝,应珍惜当下。(3)考查读文获取有用信息的能力和概括能力,细读全文,运用“梳理信息,把握内容要点”的方法,概括“我”寻找失主的过程是:我先找到了风,接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔,最后又回到了自己的身上。(4)考查对文章内容的理解,读全文仔细揣摩可知:文中的“我”最后找到了失主,失主就是作者自己本身。是因为自己的鞋带开了而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。(5)考查对文章主旨的把握,这篇文章写了“我”寻找“一秒钟”的失主的故事,告诉我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒的道理。(6)考查文章的写法,盒子“一秒钟”在文章里多次出现,它是文章写作的线索,把故事内容紧密地串起来,故选B。(7)考查读文获取有用信息的能力,从文中句子“突然间只觉得自己额头冒汗,手心也冒汗……风依然在我耳畔吹过,只不过温柔了很多,它轻轻地扯着我的衣服,缓缓地灌进我的裤腿,微微地摩擦着我……”可以看出此时的风温柔,不寒冷刺骨,所以关于文中故事发生的时间,最不可能的是冬季。(8)考查写法及作用,细读文章倒数第二自然段详细的心理描写,仔细揣摩可知:通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者对时间流逝的紧张与害怕的心情。(9)考查理解能力,文章最后一个自然段是对风的动态描写,这不是多余的,因为文章前部分也写了风的“凶猛”的状态,和最后一段“温柔”的状态形成了鲜明的对比,通过风不一样的状态可以看出作者对时间的恍然大悟。故答案为:(1)开了的鞋带让“我”感到讨厌至极。(2)暗示我接下来要做的事情﹣﹣打开盒子从而发现时间一直在流逝,应珍惜当下。(3)我先找到了风,接着找到了白杨树、芒草、蚂蚱、灰野兔,最后又回到了自己的身上。(4)最后找到了,失主就是作者自己本身。是因为自己的鞋带开了而感到极为不耐烦由此失去了这一秒钟。页共16页:..)这篇文章主要告诉我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒。(6)B(7)D(8)通过“不敢细算、怎么得了额头和手心冒汗”可以看出作者对时间流逝的紧张与害怕的心情。(9)观点:不同意。理由:文章前部分也写了风的“凶猛”的状态,和最后一段“温柔”的状态形成了鲜明的对比,通过风不一样的状态可以看出作者对时间的恍然大悟。(共小题,满分25分,每小题25分)13.(25分)要求:生活中不乏真、善、美,总有一些人,一些事让你感动,让你想真诚地对他(她)说声:“谢谢!”他(她)可能是你熟悉的人,也可能是偶遇的陌生人。请以“感谢你!”为题写一篇作文,要求抓住事情的重点写具体,写清楚你感谢的原因,通过语言、神态、动作等刻画人物形象,注意表达你在事情中的感受。书写工整(450字左右****作中不能出现真实的校名以及老师、同学的真实姓名)答案:范文:感谢你,老师感谢妈妈给予我生命,感谢爸爸教我知识,感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师﹣﹣徐老师。那是三年级时的一堂语文课,徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了,不由心野了,我看着窗外,眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。“×××。”耳边传来徐老师叫我名字的声音,“你能告诉我我刚才在讲什么吗?”“我﹣﹣我﹣﹣我”我吱吱呜呜,抓耳挠腮,什么都答不上来。就在这时,下课铃响了,徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上,我垂头丧气,早已准备好了受“挨骂”的准备。“报告!”我走进她的办公室,顿时,我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评,没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番:“×××,我知道下节就是体育课了,可是学的时候就要好好学呀!你不好好学****怎么对得起你自己,怎么对得起你的爸爸妈妈,怎么对得起未来的祖国呢?”听到这里,我羞愧地低下了头。页共16页:..从此以后,我上课认真听讲,课后认真复****成绩果然提高了不少。徐老师,感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门,让我有了一个良好的开端,更保护了我的尊严。我有一颗感恩的心,感谢父母,感谢朋友,感谢您!