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仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。。教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识:故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。。(1)教师通过情境表演,帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演,引导幼儿通过自身体验,感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化,注意启发幼儿运用刚获得的`讲述经验。(2)延伸活动:请幼儿根据自己的故事内容,给小图片涂色、排网,制作画册《新编小狐狸》幼儿园语言教研活动方案篇5活动目标:1、通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。2、学****散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。活动准备:画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。活动过程:1、介绍散文《落叶》。(1)听《落叶》歌,做树叶飘落律动进场,随意坐在地上休息。(2)提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)(3)师:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个一篇散文《落叶》。(老师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片)提问:①散文的名字叫什么?②大树是妈妈,那小树叶是什么呢?③春天的时候,小树叶是什么样子的?④夏天的时候,小树叶又是什么样子的?⑤秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学****词语:金黄、翩翩起舞)⑥小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”,学****词语:飘落。让幼儿学****描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)⑦小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)2、音乐活动中模仿落叶的动态。提问:小朋友,秋天到了,在大树妈妈的身边(背景图前)你们想扮演什么?还想做什么?(想扮演树叶,还是想唱落叶的歌)(1)幼儿听音乐,自由地学树叶翩翩起舞,最后做飘落的律动。(2)唱《落叶》的歌。先集体唱,再男女生轮唱。(3)玩音乐游戏《扫落叶》。教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被“扫”到的(手碰手)“树叶”即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,“树叶”全部被“扫”在一起。第三遍音乐起时,“树叶”仍做飘舞动作,最后被“扫”在一起时,突然一阵“秋风”(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。3、在背景图上装饰秋景。提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度