文档介绍：该【幼儿园劳动说课稿(3篇) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园劳动说课稿(3篇) 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指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它具有针对性使用对象或范围的特点,是人类在劳动实践中的智慧结晶。工:..对于大班幼儿来说,他的生活周围也充满各种各样的工具。他见过也已经使用过不同的工具并成功地完成各种任务。但是,所有这一切经历都模糊地存在他的头脑中。正因为工具太常见,反而容易让人熟视无睹了。如何把这些经历从他的脑海中唤醒,进展概念上的明晰并激起他再一次的兴趣和好奇就是成功开展学****活动的关键。再者,《劳动者的工具》这个内容非常广泛,大到人类创造的交通工具、通信工具,小到一根秀花针。工具不仅代表着一件详细的器具物品,更凸显住深层的精神内涵。如何从这个浩瀚的工具海洋里汲取适合大班幼儿认知和探索的学****内容并产生情感上的触动和共鸣是本次活动的根本。大班幼儿所拥有的经历和技能使他乐于自我发现和探索,他们不满足于知识的传授而更愿意通过自己的努力获得更多的经历和知识。同时,他也能够通过同伴间的合作完成更困难和具有挑战性的任务,享受成功的满足。《劳动者的工具》所显现的内容是完全静态的成品。大班幼儿会满足于这样的学****方式吗?怎样让静态的东西动起来,成为孩子乐于探索,能够发现的新材料呢?正确选择跟学****材料适合和匹配的教学方法,让枯燥的认知活动成为快乐的事,是成功开展本次活动的精华。1、选择幼儿熟知的、同时具有平安操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料,激发好奇心和活动的兴趣。2、让静态的材料“动”起来。将认知的重点从被动承受转移到主动发现探索上。通过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点,并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。:..3、在与同伴的合作中常识使用工具并获得成功的体验。通过操作和实践来验证自身的发现,同时也进一步了解工具与人类生活的关系。1、运用多种感官探索和发现工具的秘密,积极探讨交流自己的发现和见解。2、尝试和同伴合作使用某一工具完成任务,体验合作的快乐和尝试的成功。3、初步了解工具与人类生活的关系,激发自豪感。活动准备:1、平安工具:小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等假设干。2、辅助材料:水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃活动流程:引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经历→小组合作尝试使用工具活动环节:(一)引题,激发兴趣1、教师讲述故事《小熊造房子》,引发幼儿思考。辅助问题:“有了木头、钉子,小熊就能造房子了吗?”“它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子?”2、谈话理解工具的概念讲解:工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。(简单的提问,有悬念的小故事,将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨,将日常的常见工具呼唤出来,在唤起生活经历的同时,言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理:..望。)(二)自由探索和发现工具的秘密1、明确探索目的辅助语:“工具为什么可以帮助我们更好地做事情呢?”“它的秘密在哪里?”2、自由挑选工具,探索和发现工具的用途及秘密3、集体交流探讨围绕中心话题:“我发现XX是用来干XX的。”“它的秘密是XXX。”“使用它的好处是XXXXX。”(好奇心是人的天性,求知是人的本能。“发现工具的秘密”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望,他们简直迫不及待要大展身手。原来已熟悉的操作材料重新变得陌生。原有的生活经历正好为他的成功探索提供了必要的根底。他们会想尽方法运用各种可以运用调动的器官,去探索、去发现,并乐此不疲。每一个细小的成功和发现可以鼓励他更深入再一次的探索。认知在过程中慢慢得以积累和形成。充分的尝试到达经历的概括。因地制宜的工具材料,让孩子真切体会到科学就在身边,工具就是人自己创造创造的。通过幼儿的操作,材料提醒出的有关特性和事物间的关系,正是我们所期望幼儿获得的,也为下一个环节做了很好的知识积累。让孩子自由选择工具是根据大班幼儿的特点决定的。能根据自己的需要和选择探索的材料是幼儿主动学****的重要前提和根本条件,不仅有利于幼儿运用原有经历,澄清自己想法,按自己的方式:..求,一种前进的动力,这种热情会让他们专心致志地投入研究和探索。集体的探讨交流促进语言和思维的开展,帮助幼儿在与同伴的观点交融、碰撞中丰富和建构新的知识经历,完善自己的想法,获得成功体验。)(三)拓展经历1、引导思考:工具从哪里来?了解工具是人类的智慧结晶。2、结合自己的生活经历,说说还见过或用过什么工具?(幼儿的科学教育是科学的启蒙教具,他的知识主要是经历性的知识。通过自身的探索,幼儿获得了大量的丰富详细的实际经历,在这里,通过老师巧妙的铺路搭桥,用几个小小的问题就帮他们归纳、概括最终理解、内化对工具的认知。引导幼儿从眼前的几件详细工具拓展到整个工具海洋,逐步将经历迁移和拓展,通过回忆、思考在脱离实物的状况下验证自己的知识使经历真正得以内化。)(四)小组合作尝试使用工具。1、提供材料,明确任务目标工具任务:小刀水果拼盘小推车运送大积木块(上下坡)小铲将黄豆装袋螺丝刀组装小木盒剪刀剪布片夹子喂娃娃吃点心。2、小组成员商量分工共同完成任务3、集体探讨,说说自己是怎样完成任务的,工具帮了什么忙?总结:工具的用处真大呀!工具是在劳动时创造的,我们只要会动脑筋,也可以创造有用的工具!:..(通过刚刚的探索、讨论,幼儿发现了许多工具的优点。但这只是外表上的发现,要验证工具的真正本领,让孩子心服口服,真正认识工具为劳动带来的便利,最好的方法就是“用事实说话。”俗话说:“实践是检验真理的唯一标准。”只有亲身的体验才能使经历真正的内化。孩子是主动学****者。他们要主动读探索、研究和发现才能主动建构知识经历。教师要尽量创造条件让他们实际参加探究活动,引导幼儿在多的过程中真实感受,才能真正体验发现的乐趣,成功的快乐!