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理,提高学生自主获取知识与概括知识的能力。发展学生的空间观念,并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。:通过整理、交流、合作、等体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。四、教学重点、难点重点:回顾并梳理有关体积、容积、长方体和正方体体积的知识难点:用体积的相关知识解决实际问题。五、教学过程(一)体积的概念在我们生活中有各式各样的物体,这些物体所占空间的:..谁的体积小?(二)体积单位除了观察法,我们测量物体的体积要用体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。(三)体积单位间的进率1立方分米=1000立方厘米,1立方米=1000立方分米。从高级单位向低级单位改写时要乘进率,从低级单位向高级单位改写时要除以进率。(四)体积公式长方体的体积=长×宽×高,字母表达式为V=abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长,用字母表达为V=。长方体和正方体的体积还可以用底面积×高来表示,也就是V=Sh来表示。在这里,底面积可以是任意一个面,高就是与它垂直的棱的长度。(五)土石方问题生活中,计量沙、土、石子等的体积时,常常把立方米简称为“方”。像修建拦河坝、水渠、铁路轨枕等的体积都可以用横截面面积乘长来计算。(六)容积容器所能容纳物体的体积通常叫做容积。容积与体积的计算方法相同,但是测量方法不同。体积从外面测量而容积:..从里面测量。计量液体的体积常用升和毫升作单位。1升=1立方分米,1毫升=1立方厘米。六、单元小结学生体会学生通过使用该小程序,更方便地了解老师需要在群里通知的内容,无需回复收到,即可表明自己已查看老师发布的内容。同时,上传作业也更加方便,而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的,每天可以记录,而且教师会送小礼物,学生会有排行榜,做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效,对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣,愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高,教师在这一点上充分的考虑到学生自主性,让学生喜欢上这堂课,从而喜欢老:..师,在课堂上能够学****更多的知识,增加老师对自己的关注度,有利于学****的进步,知识的稳定,整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题,题目语言通俗容易理解,大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象,便于学校根据调查结果进行适当的调整;也让家长看到孩子在学********惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练****形式,充分调动他们的积极性,让学****变得生动有趣。在练****中游戏,在游戏中巩固学****使知识掌握的更加牢固,让孩子们更加乐于学****变被动学****为主动的学****