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,这是一种思考问题的方式,要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力。波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。授课反思不愧为一种行之有效的教研方式!《气候对农业生产和生活的影响》课标分析【课程标准】运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。本课标可以拆成两部分来理解:1“运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布”,其中,“运用世界气候类型分布图说出”是对过程与方法的要求,“主要气候类:..课标,既要关注学****成果又要关注过程与方法。世界主要气候类型的分布规律与影响气候的因素密切相关。所以,这种分布规律同样可以从纬度差异、海陆差异和受地形影响引起的差异等角度归纳。描述气候类型的分布有两种方法,一种是粗线条的描述,重在说分布规律,如,分布在热带的气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候;再如,热带雨林气候主要分布在赤道附近地区等。另一种是具体的位置描述,如,热带雨林气候主要分布在亚洲的马来群岛、南美洲的亚马孙平原、非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸等。2“举例说明气候对生产和生活的影响”同样也是气温和降水对生产和生活影响的延伸,这里可以具体到某种气候类型下的人们的生产与生活特色以及气候异常对生产生活的影响。