文档介绍：教学目标
1、有的物质容易导电,这样的物质称为导体;有的物质不容易导电,这样的物质称为绝缘体。
2、根据任务要求制订小组的研究计划,并完成设想的计划。
3、实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。
教学重点
导体与绝缘体的检测实验
教学难点
根据任务制订研究计划
教学准备
筷子,塑料棒,陶瓷,卡纸,橡皮,皮毛,丝绸,钥匙,玻璃片,硬币,导线,回形针,锡焊丝,插座,电路检测器,科学检测记录表,简单电路图。
教学过程
一、引入:
1、师:出示电路检测器,上节课一个同学制作的电路检测器,我们来检测一下是否合格。
2、师演示电路检测器,点亮小灯泡
3、生:在简单电路图中画出电流方向
师:板画简单电路图,揭示正确的电流方向,学生对照。
师:今天我们来完成一项新的任务,请大家在橡皮和回形针之中帮老师选择一样,连接到电路检测器上,点亮小灯泡。
生:……
师:将两个材料分别连到电路中,生观察现象。
师:小灯泡亮了,说明回形针容易让电流通过;小灯泡不亮,说明橡皮擦不容易让电流通过。像回形针这类容易让电流通过的材料叫做导体,橡皮擦这类不容易让电流通过的材料叫做绝缘体。
二、检测身边的物体是否导电
1、师:在我们身边还有哪些材料容易导电呢?
生:举例
师:材料是否导电,光靠经验和猜测是不行的,必须通过试验检测才行。那么怎么用电路检测器来检验材料的导电性呢?给大家3分钟时间,一起来商量怎么去做。
生:分小组讨论,师巡视,在个别小组辅导
生:汇报(要求所有同学仔细听,汇报完后再补充)
师:梳理实验计划,投影仪展示。
师:展示实验材料,要求大家先预测每种材料的导电性,然后按要求一个物体一个物体来检测它们的导电性,最后完成实验记录单。
2、生分组实验,汇报;师巡视,个别辅导。
3、师:同学们发现导体有没有什么共同特点:
生:大部分的导体都是金属。
4、知识应用:
师出示插线板