文档介绍：该【课题研究实施方案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课题研究实施方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。课题研究实施方案为了适合新课程改革的需要,切实促动我校教育教学工作持续发展和教师专业成长,将我校教育科研向更深层次推动,引导学校教研组的教师积极参与教育研究,把科研与教研、培训有机结合起来,努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究,特制定如下实施方案。一、指导思想树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,从教育教学中的小事情,小现象,小问题入手,以小见大,实实在在,对教师在教学中遇到的问题,通过讨论立为“小课题”,展开实实在在的研究,并通过小课题研究工作,探索总结教研、科研、培训互相促动的校本研究新模式。二、,切实解课决堂教学中的实际问题,提升教学有效性。,形成教研组科研氛围,提升教研成效,促动教研组建设。,提升教师将教育科研与日常教学工作实行有机整合的水平,促动教师专业发展。三、总体思路以学科组(语文组成员众多,也能够分为两个组)为单位,组织构建研究团队,展开研究,学科组长原则上就是课题负责人。教师个人也能够单独申报实行小课题研究。形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制,引导教师立足自己的教学和管理实际,观察发现教育教学现象中存有的问题,在常规教研活动中通过理论学****和实践研讨解问题,决提炼形成教学策略,指导自己和同伴的教学行为,实现教学质量的提升,从而实现学校教育的发展。四、。填写《福华小学小课题研究方案》(附件一)。学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题,查阅、收集和整理相关资料,认真分析筛选,确定研究课题。选择的研究课题,应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点,一般应是所任学科在教育教学中存有的一个问题,能够是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。小课题研究周期不要太长,原则上是一个学期或一个学年。。参加“小课题研究”的学科组(教师),在规定时间内向学校教科室提交《福华小学小课题研究方案》,确定研究的主要内容,阐明所解决的问题和预期达成的目,提出研究的方标法、步骤等。学校教导处组织力量对提交的课题实行审核,在一周内公布立项的小课题。不合格的,须重新选题、申报,直至完成立项。。课题负责人组织成员按照课题方案,有计划地展开研究工作,积累研究过程资料(同时完成附件二、三),建立小课题研究档案袋。将常规教研与小课题研究相结合,在教学、听课、评课过程中展开实践研究,从而解决问题。教导处将对研究实行督查指导。(中期小结)。每个学期结束,都要展开小课题研究成果总结鉴定汇报会(周期属于一学年的,要展开中期成果鉴定汇报会),学校对研究状况实行评估。课题成果一般应是一份总结报告(附件四)和相关附件材料(附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为:(1)课题组即时整理研究过程资料及成果资料,撰写研究报告;(2)将研究报告、过程资料及成果资料交学校教科室;(3)学校教科室组织相关人员听取研究者的报告,对课题实行评审,向研究者宣布评审意见。。结题后,学校将对展开的小课题研究成果实行鉴定、评奖。对优秀的研究成果实行全校推介,推动成果在学科内及学科间的应用与共享。五、。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来,并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。要进一步强化“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研新理念,以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针,促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感,引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题实行科学研究,从而克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。。成立小课题领导小组,具体负责小课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的《福华小学小课题研究实施方案》,增强研究的过程管理,对立项的小课题研究立建电子档案。制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度,确保小课题研究扎实有序地展开。。实行专题培训,介绍与小课题研究相关的教育理论等,指导教师通过多种渠道查阅相关资料,激发教师研究小课题的兴趣和研究欲望,掌握基本的研究方法,从而培养出一些思想前瞻、水平突出、成果丰硕的研究型教师。。要把课堂教学作为实施小课题研究的主渠道,积极展开以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学活动,深入探究各学科教学的基本策略;研究组成员定期召开专题会议,分析课题研究中存有的问题,共同研讨对策和措施;课题组内部也能够展开教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动,引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提升。课题研究实施方案篇二一、课题名称:培养兴趣增强自信二、课题研究背景:1、孔子说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”兴趣是一种学****品质,也是学****的动力之源。有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性。教育理论告诉我们:只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学****善思考的态度时,才难知难而进,锲而不舍,从而对提升教学质量起着事半功倍的效果。2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标,而“情感与态度”就是要充分激发学生对学****的兴趣,调动学生学****的积极性、主动性,引导学生参与教学的全过程,树立学生学****自信心,培养良好的学****态度和学********惯,增强热爱学****的情感。3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略,都体现了提升学生学****兴趣的课程理念。但是,在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪,上课注意力不集中,小学生因为年龄特点的缘故,学****兴趣易于转移,稳定性差,所以,如何强化学****兴趣并使之转化为稳定而持久的动力,使学生成为真正的爱学乐学者,已经成为当务之急,成为当代教育一大问题,只有注重培养学生的学****兴趣,让学生在愉悦的氛围中学****生活,才能限度地调动学生学****的积极性和主动性。三、课题研究的意义:1、“兴趣是的老师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学****兴趣是直接推动学生实行学****的一种心理因素。兴趣来源于需要,能够使学生产生强烈的求知欲和高度的学****积极性。2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”,在很大水准上因为在学****过程中连连失败、挫折,对学生丧失兴趣,甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象,作为教师我们应该先激发和培养他们的学****兴趣,增强他们的学****自信心。3、如今社会对于学生的诱惑太多,容易把学生的注意力吸引住,从而对学生也产生了厌,倦逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜,给学校教育敲响了警钟:要想让学生进的来也留得住,必须要想方设法提升学校对学生的吸引力,必须培养学生对学****的兴趣,增强对学****的自信心。4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力,各种学****班、补课班、提升班早已让年幼的孩子喘不过起来,让孩子对学校、对学****产生厌倦的心理,达到了”谈学色变“的水准,让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理,迫切需要学校注重学生的兴趣激发,让学生对学****产生内在需要,并努力学****四、课题研究的主要目标:1、了解兴趣和自信心对学生学****的影响,了解教师激发学生学****兴趣,增强学****自信心的做法;2、了解学生失去学****兴趣和自信心的原因,了解学生对学校、老师、家长的看法和建议,并分析学困生、网游成瘾、厌倦学****逃学现象的成因;探索培养学生学****兴趣、增强自信心的新办法,好办法,吸引学生爱上学校,爱上学****让学生安心学****乐于学****从而全面提升教育教学质量。五、课题研究的主要内容:1、让学校成为学生快乐的集体之家。利用一切可用资源与办学条件,积极创设易于激发学生学****兴趣的外部环境,丰富图书室,实验室、多媒体教室,举办各种形式的兴趣小组,参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动,利用大课间活动,寓教于乐,让每一位学生都能感受到集体之中的快乐。2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。在课堂教学中,鼓励每一位教师以趣为题,采用巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做实验、常练****借助多媒体等辅助教学设施,理论联系实际等各种方式方法让教学过程达到“课始,趣生;课行,趣浓;课尾,趣存”让课堂真正成为学生愉悦的心灵体验过程。六、课题研究的步骤及方法:1、学校努力改善学校的硬件设施,构建和谐、愉悦的育人环境;组织课题组的全体教师认真学****相关的文献资料,提升理论水平和教学水平;共同探索激发学生学****兴趣、增强学生学****的自信心的新举措。2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。七、本课题研究的预期成果:1、校园中一幅乐学爱学的氛围,学生中厌学、逃学的人寥寥无几,受到了预期的效果。2、每一位教师在平日的教学工作中写自出己亲自感受,写一出篇篇经验总结或教学论文。3、共同努力下推广一种好的培养兴趣,增强自信心的方法。八、课题研究组成员分工::李萍负责课题研究的总体工作,制定课题研究方案、计划、申报课题,制定相关课题管理职责、制度,实行课题工作总结。:刘顺平:组织教师学****课题研究文件精神和《教研指南》,并实行督促检查;李华荣:负责课内研究,归纳总结经验,撰写论文,推广研究成果;沙养正:走访学生家长,调查学生情况,汇报调查结果;九、课题研究计划:课题研究过程可分为三个阶段:(2021年8月25-9月20日):确定好课题以后,组织教师实行相关理论学****研讨、制订课题研究方案、计划,申报课题。召开课题研讨工作启动分工会议,颁布相关的课题管理职责、制度。(2021年10月--12月):以课堂教学为突破口,实行教学过程的改革和实践,创设情景,激发兴趣,积极引导学生参与教学的全过程,使用多形式来培养学生的学****兴趣,树立自信心,增强学****的积极性和主动性。(2021年元月):整理课题相关资料,实行课题工作总结,形成结题报告。撰写研究论文,推广研究成果。