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的安全隐患。15页共27页:..。按设置标准,幼儿园每班应配备1名符合要求教师,1名保育员;同时幼儿园的教师应具备幼师毕业及以上学历并取得相应的教师资格,保育员应具有高中以上文化程度并接受过旗县级以上妇幼保健机构培训,还应该配备经过公安部门培训的保安人员,从检查情况来看,目前我学区所有民办幼儿园取得教师资格只有2人,5所幼儿园都没有配备专门保育员和保安人员。。我学区大多数幼儿园常规教学活动不规范,无教学计划,无教学安排。在教学过程中,忽视幼儿的年龄特点,违背幼儿发展的基本规律,不是以游戏活动为主,没有通过游戏活动对幼儿进行智力开发和养成,而是把传授知识作为幼儿的重要手段和目标,教学内容小学化,教学效果差。。。集中表现在幼儿接送车辆手续不齐全,幼儿接送制度不完善,一些幼儿园接送幼儿的车辆超载现象严重;幼儿园的食堂没有取得卫生许可证,从业人员没有取得健康证;幼儿园虽然安装视屏监控装置,但监控区域小,;幼儿园教职工消防知识贫乏,意识淡薄,配备了消防器材也没有按要求定期检修。,并限期于6月30日前整改完毕,整改意见如下:..(一)按xxx自治区民办幼儿园设置标准等法规文件规定,各民办幼儿园负责人要进一步增强责任感和紧迫感,更加重视幼教工作,使幼儿教师更加热爱幼教工作。在限期内按设置标准进行整改。(二)健全体制,进一步规范幼儿园办学行为。,进一步理顺民办幼儿园管理体制,规范民办幼儿园的办学行为。(三),努力做到从业人员都能持“两证”上岗。(四)不断改善办园条件,为幼儿提供良好的学_和娱乐场所。建立足够的绿化面积,在园内铺上塑胶垫,台阶和门边都包上泡沫条,预防幼儿跌倒时摔伤;购置消毒设备,定期对各个教室消毒,起到预防传染病的作用;为幼儿配备生活和学_设备和场所()(五)进一步加强安全,建立健全各项安全管理制度,,有切实可行的突发事件应急预案。,校车要手续齐全不能超载,另外食堂卫生安全管理一定要到位。初头朗学区中心校二零一二年五月七日第3篇民办幼儿园的管理措施民办幼儿园的管理措施任何管理都必须从调动人的积极性这一出发点出发,只有管好人,。:..位幼儿园管理者思考的现实问题,也是适应新形势的必然要求。本人作为一个幼儿园的管理工作者,通过长时间的工作经验积累以及调查和研究,从行政管理的角度,围绕当前幼儿园管理存在着的问题,。,也面临着严峻的考验,其中突出的问题是管理体制和管理模式的落后,不能适应形势发展的需要(1)部分民办幼儿园管理者素质偏低,理念滞后,管理能力不强,一些园长甚至不具备国家规定的任职资格。(2)。,严重束缚了教职工积极性的发挥,主要表现在人事制度上,管理者在决定教职工的聘任和任免上没有很好的考量,存在较大的随意性;在工资分配制度上,仍然存在“大锅饭”现象,不能把工作成绩与报酬相结合,难以调动教职工的积极性。出现以上主要问题其原因一是部分幼儿园管理者受传统管理理念的影响,。二是不少幼儿园缺乏自主办园的思想,和在新形势下的生存与竞争的能力,限制了幼儿园的发展。。目前,尽管实行了园长负责制,,。:..,我认为,,。(一)提升幼儿园管理者的综合素质。幼儿园的管理是实现管理效能的关键。他是方针的贯彻执行者,是园所活动的组织者,是园所与管理活动的带头人,他的决策指挥能力尤为重要。管理者的办园思路或者宗旨是基于一定的思想,。要胸怀全局,高瞻远瞩,运筹帷幄,思路清晰,帮助组织成员认识本园所处的环境和形势,指明活动目标和达到目标的途径。还要有组织协调能力,以自己的行动带领组织成员为实现组织目标而努力。幼儿园的管理者必须要从以下几个方面有所提高。一是必须要加强学_,提高自身的文化素质,应积极参加学历,取得国家规定的合格学历和任职资格。定期参加各种形式的知识培训班,不断提高行政管理工作水平。二是管理者应具备“两个角色”,不仅是向全园发出“给我上”号令的“指挥员”,同时,还应是发出“跟我上”命令的勇于带头冲锋陷阵的“战斗员”。只有这样,园长才能提高自身的人格魅力。倘“将帅”能身先“士卒”,则强将手下必然没有弱兵。:..三是在管理中,,还要让她们承担示范观摩活动,并提出科研任务的要求,让其挑重担。,我们让她们参加园级公开活动。对工作能力和水平一般的教师,要求她们带好班,提高自己的教学业务水平,并向有经验的老师学_,给以较轻的担子。虽然每个教师都不同,但只要知人善用,发挥得当,每个人都会折射出耀眼的光芒。只有这样才能使每一位教师的能量与工作相符,达到人尽其才的效应。(二)完善绩效评价制度。就绩效评价体系不够完善的问题,我认为应该从以下两个方面进行完善一是要建立物质型激励机制。物质条件是人生存所不可缺少的,人们把物质的获得看作自身的价值体现的标准之一。因此,适当的物质奖励是必不可少的。要制订教师考核工作细则,特别是对成绩显著的教师更应加大奖励力度。制定公平合理的奖金分配方案,建立完善激励制度,奖勤罚懒。同时,管理者还要为教师创造良好的工作条件和环境,,安排一些联谊活动等等。二是建立精神激励机制。有了精神动力和精神支柱,才能满足教师心理上的需要,才能增进教师的事业心和责任感。要做好教师的思想工作,明确幼儿的重要性,组织学_师德风范,聆听先进事迹报告会,举办演讲比赛等。:..(三)发挥教职工的最大潜能。幼儿园管理者给予教师的空间和余地,直接影响着教师们能动性和创造潜能的发挥程度。建立科学的管理模式。。幼儿园人力资源管理的基本任务就是科学用人。,还包括注意人的优势互补性等等。,利用个体的优势去弥补个人或组织以及他人的不足。实行优化组合,实现“112”,充公调动教师工作的积极性。性格上如果能够采用互补的组合,就会避免因个人性格问题而引发的某些矛盾的出现了。采用年龄互补的组合,使老教师带年轻教师,这样即弥补了年轻教师经验的不足,也会以年轻教师对待工作的热情和冲劲影响老教师;还可以采用不同专业的知识结构互补的组合等等。优势互补的组合,可以避免幼儿发展的不均衡性和孩子的不均衡性。安排得合理得当,教师之间才会配合的默契,在幼儿园的工作上,教师是主体,组合的恰当与否,会直接对工作产生积极或消极的影响。因此,,,将性格内向与外向,慢性子与急性子,能力较强与能力较弱,善于交谈与不善于交谈的教师配在一起;将志趣相同的,有一定特长的教师安排在一起,有利于形成班级的特色。还应推进动态管理。幼儿园管理者要深入教学第一线,把具体的过程决策权下放:..给教师,与教师共同商议教学进展,参与制定计划和教学活动,与教师共同研究