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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..幼儿园数学教学计划幼儿园数学教学计划1一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。二、学期目标:1、教幼儿学****6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学****10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。3、教幼儿学****等分实物或图形,并区别物体的高矮。4、引导幼儿学****按物体两个以上特征或特性进行分类,学****在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学****交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学****以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学****看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,:..知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学****从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表:时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学****7的组成1、学****7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。2、学****按序分合和记录。二、学****7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。2、学****7的三组加减。第二周一、学****用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认识圆柱体和球体1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。第三周一、学****二等分:..1、教幼儿初步学****把一个物体等分成两份。2、培养幼儿思维的灵活性。二、。。第四周一、学****8的组成1、教幼儿学****8的组成,了解8分成两份有7种分法。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)二、圆柱体的游戏1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周一、学****8的加减1、引导幼儿学****按实物图的内容选择答案图,列算式。2、教幼儿学****8的四组加减。二、学****看点图列算式引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复****8的加减。第六周一、看点子图列算式学****看两张点子图,根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形:..1、教幼儿学****在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。2、教幼儿学****按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学****9的组成学****按序将9分成不同的两份,感知9的分合。二、学****9的加减1、学****看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。2、学****9的加减。第八周学****改错题中的得数,使得算式运算结算正确。幼儿园数学教学计划2一、指导思想:学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学****打好必要的基础。二、学生基本情况分析作为一名新的幼儿教师,孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好,这为他们今后的学****打好了坚实的基础。学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析,孩子们的反应能力和学****程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课:..程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。三、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好****惯和生活中的数学常识。如:《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学********惯。1、本学期将学****按数群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。2、教幼儿学****简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。5、继续学****数的组成5———10的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学****类包含关系。:..2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并知道怎么在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。5、帮助幼儿养成良好的思维方式,学********惯和作业****惯。6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。7、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。8、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。4、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学****打基础。六、教学措施儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学****的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。儿童的学****是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需:..要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学****的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,。1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容,创造性地使用教材。2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设轻松愉悦的学****情境,激发幼儿的学****兴趣。3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学****提高幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力,引导幼儿多思考多动脑多操作。幼儿园数学教学计划3一、学期教学目标1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数。2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认识钟面,会认识整时和半时。二、教材分析本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。:..1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学****数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学****素材。3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。三、学生分析有学生41人。全部进入学前班,学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学,年龄小,坐不住,但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学********惯、行为****惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为****惯,重要的是训练学生的学********惯。在教学过程中,还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动,来充分调动学生的学****积极性,使师生融为一体,使学生尽快良好的形为****惯。四、具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学****方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或:..信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的****惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。幼儿园数学教学计划4活动目标:、十位、百位,了解数位之间的关系。,体验基中的乐趣。活动准备:1、教具准备:“数字卡片”;写好的数字卡片若干,如“39”、“139”等。2、学具准备:“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。3、《操作册》第6册第19—20页。活动过程:。师幼互相问候。游戏:请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。。①复****100以内的数。创设情境:数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出数字,然后取出数字卡片“30”和“9”,拼成数字卡片“39”。②认识数位。继续创设情境:数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识:..把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。引导幼儿认识数字“39”中,数字“9”所在的位置叫做个位,数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。用相同的方法认识数字“139”,认识百位。③、幼儿自己取卡片,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。。小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。①、听数说数。幼儿两人一小组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片,根据数字卡片取出相应的金色珠。③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。,收拾学具。师幼共同小结:个位的“1”表示1个1,十位的“1”表示1个10,百位的“1”表示1个100。5、引导幼儿收拾学具。幼儿园数学教学计划5活动目标1、引导幼儿根据图示填写算式,学****加减。2、学****运用语言表达算式的含义。:..活动准备1、数学卡[2—94]分解和组合2、数学卡[2—102]分解和组合3、数学卡[2—92]分解和组合4、数学卡[2—95]分解和组合教学具图片教学具图片教学具图片活动过程一、图片练****1、[2—94]分解和组合(1)这张图上有什么?有多少?他们有什么不同?”这张图上有大树,有苹果。有4棵大树,大树上的苹果多少不同。(2)看图填算式4—1=5—2=7—5=6—4=2、出示数学卡:[2—102]分解和组合(1)这张卡片上是什么的符号是什么?(2)你能讲讲这些算式吗?2=4=64=2=6(3)谁能填写出图示表示的算式?(2)+(3)=(5)(3)+(2)=(5)(7)+(3)=(10)(3)+(7)=)10)(4)我们一起把分和式和算式读一遍。”二、操作练****1、[2—92]分解和组合看图写算式,进行计算。2、[2—95]分解和组合看算式,填答案。三、活动评价。出示幼儿完成的算式,请小朋友来讲一讲,并一起读算式。第二篇:幼儿园大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。二、学期目标:1、教幼儿学****6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学****10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。3、教幼儿学****等分实物或图形,并区别物体的高矮。4、引导幼儿学****按物体两个以上特征或特性进行分类,学****在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学****交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。:..7、引导幼儿学****以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学****看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学****从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表:第一周一、学****7的加减与组成1、学****7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。2、学****按序分合和记录。3、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。4、学****7的三组加减。第二周1、认识圆柱体和球体,能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。2、让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。3、教幼儿初步学****把一个物体等分成两份。第三周:..一、学****8的加减与组成1、教幼儿学****8的组成,了解8分成两份有7种分法。2、按实物图的内容选择答案图,列算式。3、教幼儿学****8的四组加减。4、幼儿观察点子图,列出相应的算式,复****8的加减。第四周1、看点子图列算式2、按差异个数摆放图形3、教幼儿学****在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。4、教幼儿学****按标记表示的差异数目摆放图形。第五周1、学****9的组成和加减2、将9分成不同的两份,感知9的分合。4、看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。3、学****改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第六周1、认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。2、知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。3、知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。4、感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。第七周1、要求幼儿有序的进行10的分解。2、幼儿从9的分合推导10的分合。:..3、幼儿看实物图列算式,学****10的加减。4、幼儿讲述应用题。第八周1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称。2、学****钱币兑换,复****10以内加减。3、感受到客体和自我为中心的左右方向不同。第九周1、幼儿学****将物体四等分的方法。2、幼儿学****根据物体缺口而选择形状相同的填。1、10的加减试题2、会运算各类形式的加减题目。3、提高幼儿的运算正确度。第十周1、总复****第三篇:幼儿园中班数学教学计划居杠小学幼儿园中班数学教学计划一、教材分析通过本册数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题,提出问题,达到解决问题的能力,中班数学教学主要有数的排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学****4以内的加减,有关的几何形体和事物的时间,空间关系的粗浅知识,以及简单测量活动等。二、教学要求:在数学过程中,幼儿在老师的指导下,能结合生活中的实际:..经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解,分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。在活动中培养幼儿的多种能力。观察力、想象力、思维力以语言表达能力。三、教学重难点:能理解数字的意义并能准确计算,能对周围的事物有一定的空间想象能力,能在老师的指导下,提出简单的数学问题,为今后学****打下基础。四、学生基本情况分析:由于环境教育条件和遗传因素的影响,幼儿的身心发展存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣,能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此,根据幼儿的年龄和个性差异,在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学进度周次、内容1、物体分类《学****分类》、《区别上下、远近》2、《区别前后、左右》、《认识1和许多》、《分组游戏》3、《比较大小、长短、高矮》、《比较轻重、厚薄、粗细》4、《学****排序》、《认识2和3》5、《认识长方形、正方形》、《认识4和5》6、认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形7、填图形、图形变换,认识68、认识7和8,复****8以内的数9、认识9和10,认识1——10的数序:..10、学****1——50的数的认识11、学****1——10的倒数12、学****2的组成及加减法13、学****编应用题——2的加减14、学****3的组成及加法,口编应用题15、学****3的减法和口头减法16、学****4的组成和加减法17、学****4的应用题18、复****分类,图形等知识19、学****2,3,4的加法及口编应用题20、总复****六、教学措施:儿童的学****是一种主动积极的活动,能把握自己的兴趣和需要来对周围的环境的事物进行观察,操作,同时展开联想,想象,比较,分析等内在的思维活动,所以,在教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学****的兴趣,并创造和提供一定的条件,帮助幼儿合理的运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。第四篇:幼儿园大班数学教学计划幼儿园大班数学教学计划一、情况分析通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—10的认读,对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。二、学期目标::..—5数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。,正确迅速掌握5以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。,并区别物体的高矮。,学****在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学****交集分类。,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。,会向左右转动。,学着看整点和半点,学****看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。。、概括有关数学经验,学****从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表::..第五篇:幼儿园教学活动计划数学神木县第七幼儿园2013—2014学第二学期数学教学计划朵朵四班高瑞芳数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有着重要的价值。它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容。一、教学目标1、复****已认识的几何图形并分类复****点数6以内物体和复****6以内相邻两数关系和数字1-62、复****长短、高矮及5以内正逆排序学****5以内数字守恒3、认识数目7,点数7以内物体比较6、7两数关系,认读数字74、复****形守恒复****点数7以内物体和复****6、7以内相邻两数关系和数字75、认识数目8,点数8以内物体比较7、8两数关系,认读数字86、认识图象之间关系(正大方形可分成2个长方形或三角形等)复****点数8以内的物体,7、8两数关系和数字87、认识椭圆学****6-8的数守恒8、比较粗细、厚薄,进行5以内正逆排序认识数目9,点数9以内物体9、认识梯形比较:..8、9两数关系,认读数字910、复****梯形及图形拼搭复****点数9以内的物体,8、9两数关系和数字911、认识数目10,点数10以内物体,认读数字10理解9、10两数关系,复****数字1012、比较轻重,并学****从几个外形、大小相同的物体(如瓶内装不等量的沙子)中排出等重的两个物体学****10的守恒,复****9以内数的守恒13、复****轻重、粗细、厚薄学****5以内序数14、复****5以内序数,学****从不同方向计数5以内序数学****10以内序数15、认识昨天、今天、明天复****10以内序数,复****从不同方向计数10以内序数16、复****图形和拼搭复****10以内计数、两数关系、、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学****数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。2、提供的材料应紧紧围绕活动目标。提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,:..选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。2、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如:在巩固7以内数的意义时,我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力,有的找出规定相应数量的实物,有的能给数卡、点卡、图片排队,他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。3、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利于教师更准确地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈,如我班在开展“接龙”游戏时,要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙,在活动过程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了,而旁边的王俊杰忙得半天接的这是错的,于是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操作的过程——“我是怎样做的”讲给王俊杰听,在他的讲解下,王俊杰一会儿就边做边说接成了,心里特高兴,脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清楚的需要帮助指导的,同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学****