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****目标2、过程与方法:通过开展多种形式的“分一分”活动,让学生进一步体会除法的意义。进一步理解掌握除法的意义,培养学生运用所学知识解决实B类:3、际问题的能力。、情感态度与价值观:培养学生的动手操作能力和初步C类:4的抽象能力,养成良好的学********惯。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:【目标1、3、5分钟】、师生对话谈话:数学源于生活,生活中处处有数学,让我们学生倾听、思考从身边找一找数学,用我们学过的知识解决一些实际问题吧!想想生活中哪些地方有数学,能否举出例子来?学生举例。自己能用数学知识解决生活中的问题吗?板块二:【目标123、,10分钟】独立思考二、巩固练****认真探究1、引导学生完成第16页练****三第7题。倾听交流(1)、说说算式的意思。(2)、根据算式意思用○片摆一摆。(3)、填空。2、引导学生完成练****三第9题。(1)、教师巡视:..2)、学生交流汇报算式的意义。3、引导学生完成第16页练****三第8题。(1)、看图写出乘法算式,说说算式意思。(2)、看图写出除法算式,说说算式意思。24÷4=624÷6=44、引导学生完成第17页练****三第10题。让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称,加深对除法意义的认识。5、引导学生完成第17页练****三第11题。倾听、思考板块三:分析小结解决问三、课堂总结。题的办法今天的学****你有什么收获?:..二年级学科数学教材人教设计人教学内容用乘法口诀求商课时数7教材解读:本节课探究用口诀求商的方法,通过具体操作,让学生了解和尝试各种不同的的算法过程中体会到,用乘法口诀求商的方法比较好。A类:1、知识与技能:通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用2~6的乘法口诀求商。2、过程与方法:培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、学****概括能力以及语言表达能力。目标B类:3、使学生学会求商的方法。用多种方法求商。C类:4、情感态度与价值观:培养学生合作学****的意识。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:创设情境【目标1、3、5分钟】、师生对话谈话:同学们上学期学****了乘法口诀,过了一个春节不知大家忘了学生倾听、思考没有?老师来考考大家,有没有胆应战?1、说出得数,并说出用哪句口诀。6×2=4×3=2×5=3×3=2、填空。2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3、把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式:..独立思考、,10分钟】认真探究1、引出除法算式12÷3。倾听交流呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请学生列出除法算式:12÷3。2、探讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且突出强调:可以用乘法口诀想商。揭示课题,板书课题:用2~6的乘法口诀求商。倾听、思考板块三:分析小结解决问尝试用乘法口诀求商。(1)出示例1的第(2)个问题,并题的办法让学生列出算式。(2)请学生用乘法口诀想:商几?(3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。(4)显化想商的过程。根据学生的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。4、小结。用乘法口诀能快速求出商。板块四:多层练****梯度提升【目标1-3,12分钟】独立与合作学****发现问题及时修正。1、引导学生完成第18页的“做一做”。掌握基本技能的同时灵(1)、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什活运用新识。么特点。教师巡视指导。(2)、交流汇报。2、引导学生完成练****四第1题。学生认真观察图,说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练****四第2、3、4题。板块五:总结概括评价反思【目标3,3分钟】大胆发言总结方法。:..二年级学科数学教材人教设计人教学内容课时数8教材解读:教学时应先解决一共有多少个包子的问题,再解决两道除法算式,理解乘除法之间的关系。A类:1、知识与技能:能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、过程与方法:能运用除法解决生活中的问题,,培养应用意识。学****用乘法口诀求商的方法。B类:3、目标4、培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。C类5、情感态度与价值观:在游戏中巩固知识并激发学****兴趣。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:口算:4X2=6X5=2X9=6X3=5X5=20÷师生对话4=35÷5=学生倾听、思考12÷3=4X5=10÷2=36÷6=64÷8=一、创设情境谈话:春天是美丽的,春天也是植树的季节,大家看植树的小朋友们来。(出示例4图)大家谈谈你从图中得到什么信息?○卡片平均分一分,并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。:..板块二:目标123、,10分钟】独立思考二、探索学****认真探究1、教学例2倾听交流(1)、引导学生根据图上的信息提出数学问题。(2)、学生根据收集到的信息提出数学问题,教师板书。*每笼4个包子,6笼一共有了多少个包子?*一共有24个包子,每笼4个,可装几笼?*一共有24个包子,平均放进6个笼子,每笼可装多少个包子?2、你会列式吗?算式表示什么意思?3、说说商是几,你是怎么算的?比较总结求商的方法。4、小结:可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商?通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。【设计意图】:展示学生自己提出的问题,满足学生的成就感,激起学生进一步表现的欲望。培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。倾听、思考板块三:三、拓展应用,加深理解(目标1-5,)分析小结解决问1、引导学生完成第19页的“做一做”。题的办法2、引导学生完成练****四第5题。要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。3、引导学生完成练****四第6题。要求学生读懂题意,理解题意,独立完成。【设计意图】:通过练****帮助学生进一步巩固“用2~6的乘法口诀求商”的方法。板块四:3分钟独立与合作学****今天的学****你有什么收获?发现问题及时修正。总结概括掌握基本技能的同时灵活运用新识。板块五:大胆发言总结方法。:..年级二年级学科数学教材人教设计人教学内容练****课课时数9教材解读:练****四是针对2-6的乘法口诀求商的练****其中的练****每题的训练点不同,培养学生善于发现问题,善于归纳问题,被除数和除数相等,商是1,不计算比较商的大小。A类:1、知识与技能:复****巩固所学表内乘除法知识。2、过程与方法:通过练****提高学生的计算能力和检查能力,加强乘除认知结构的系统化。B类:3、、查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生的计算能力和学****检查能力。目标4、加强乘除认知结构的系统化,培养学生综合、沟通知识的能力。C类:5、情感态度与价值观:培养学生综合、沟通知识的能力。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:【目标1、3、5分钟】师生对话引入复****学生倾听、思考1、6÷3=24÷6=15÷3=10÷5=6÷2=24÷4=15÷5=10÷2=2、5×6=2×6=30÷6=12÷6=板块二:【目标123、,10分钟】独立思考二、展开学****认真探究1、引导学生完成练****四第7题。倾听交流2、引导学生完成练****四第8题。3、引导学生完成练****四第9题。学生看清表格,理解题意,思考解题方法。:..倾听、思考板块三:4、引导学生完成练****四第10题。分析小结解决问(1)、出示4个蘑菇房子的贴图。帮助小动物回家。教师题的办法谈话激趣。(2)、学生看图,独立完成。5、引导学生完成练****四第11题。6、引导学生完成练****四第12题。(1)、仔细观察图你了解到哪些信息?说给同桌听一听。学生仔细观察图,把自己了解到的信息说给同桌听。(2)、怎样列式呢?同桌交流想法。(3)、汇报,教师板书列式。独立与合作学****板块四:、课堂总结。发现问题及时修正。今天的学****你有什么收获?掌握基本技能的同时灵活运用新识。:..年级二年级学科数学教材人教设计人教学内容用除法解决实际问题(一)课时数10教材解读:1、例3中的问题可以学生提出来,也可以老师提出来2帮助学生形成解决问题的几本步骤;理解题意,分析数量关系,根据除法的意义列式解决问题。A类:“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。、现实的、具有探索性的学****活动,感知生活与数学的紧密关系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思学****维能力和创新意识。目标B类:3、理解题意和数量关系,并能解决问题。C类4、使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的相依关系,受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:2分钟师生对话1、6÷3=24÷6=15÷3=10÷5=学生倾听、思考6÷2=24÷4=15÷5=10÷2=2、5×6=2×6=30÷6=12÷6=30÷5=12÷2=板块二:【目标,5分钟】独立思考一、谈话导入:认真探究师:同学们在课间喜欢玩一些什么游戏?倾听交流[学生畅所欲言,交流各自在课间喜欢玩的一些游戏。当学生涉及到有关“平均分”的游戏时,老师要注意强调,引起学生注意,同时感知“平均分”在生活中的应用,使学生体会数学与生活的关系,激发学生对数学的兴趣。]:..倾听、思考板块三:二、探究新知:1、出示例3(1):分析小结解决问15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几题的办法只?2、解决问题(1)知道什么?要求什么?要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里,求每个纸盒放几只。(2)怎样解决?因为是平均分,求每个纸盒放几只,就是求每份是几,用除法计算。3、列式计算15÷3=5(只)4、检验:解答正确吗?每盒5只,3盒就是15只,对啦!(可画图)5、答题。6、同法指导例3(2)。7、比较例3中的两道题,你能发现什么不同的地方和相同的地方?第1题是把15平均分成3份,求每份是多少;第2题是求15里有几个5。两题都用除法计算。8、小结:把一个数平均分成几份,求每份是多少用除法计算;求一个数里有几个几,用除法计算。独立与合作学****板块四:三、揭示课题:发现问题及时修正。师:今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问掌握基本技能的同时灵活运用新识。题。(板书:解决问题)只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住我们!大胆发言板块:四、巩固练****总结方法。1、引导学生完成教材P24第1题。(1)让学生明白每题的意思,属于哪种情况。(2)按程序解答。2、引导学生完成教材P24第2题。3、引导学生完成教材P24第4题。五、总结六、课堂练****完成教材P24第3题。:..年级二年级学科数学教材人教设计人教学内容用除法解决实际问题(练****课时数11教材解读:教学时,教师要注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境,为学生发现、提出数学问题,探索解决问题的方法提供素材。A类:1、知识与能力:学生掌握用除、乘运算解决实际问题的方法,理解题里的数量关系。2、使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的相依关系。学****目标B类:3、理解数量关系,会用乘、除法运算解决问题。C类:4、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:复****3分钟】师生对话1、12÷3=24÷6=15÷3=10÷5=学生倾听、思考8÷2=24÷4=15÷5=10÷2=2、5×6=2×6=30÷6=12÷6=30÷5=12÷2=板块二:【目标123、,10分钟】独立思考创设情境。认真探究倾听交流小朋友在课间喜欢玩些什么游戏?是怎么玩的?说说你看到了什么?重点是平均分的。:..倾听、思考板块三:、例题。分析小结解决问题1、出示例题1:二(2)学生课间有4组同学进行的办法跳绳游戏,每组3人,一共有多少同学参加跳绳游戏?2、学生解答。3、出示例题2:二(2)学生课间有12个同学参加跳绳游戏,平均分成了4组开展游戏,每组有多少人?5、学生解答。6、比较两题的关系。独立与合作学****板块四:三、巩固练****发现问题及时修正。1、教材P24练****五第5题。掌握基本技能的同2、教材P25练****五第6题。时灵活运用新识。3、教材P25练****五第7、9题。大胆发言板块五:总结方法。四、总结。五、课堂练****教材P25练****五第8题:..年级二年级学科数学教材人教设计人整理和复****课时数12教学内容教材解读:通过引导学生回顾本单元所学的新知识,调动学生的思维、主动性,培养学生采用多种思维方式,灵活运用,达到复****课的目的。A类:1、知识与技能:让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。2、过程与方法:使学生初步学会根据除法的意义解决一些学****简单的实际问题。目标B类:3、用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。4、除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。C类:5、情感态度与价值观:结合教学使学生受到爱学****爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学********惯。预****案教学板块个体学****清单观看PPT板块一:【1分钟】师生对话口算学生倾听、思考1、2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=152、5×6=30÷6=30÷5=2×6=12÷6=12÷2=板块二:【目标3、,10分钟】独立思考一、小组比赛背乘口诀。认真探究完成第26页第2题。倾听交流师生共同梳理第二单元的内容。倾听、思考板块三:分析小结解决问(1)除法的含义。题的办法:..(2)用2-6的乘法口诀求商。、从上面的(1)、(2)、(3)方面进行复****1、除法的意义。(1)课本第26页第1题,让学生说说什么是平均分?可举例。(2)写除法算式,并要求学生指出除法算式中的被除数、除数、商。2、用2-6的乘法口诀求商。以第1题中出现的算式为例进行。3、比赛:看谁算得快完成第27页第1题。4、用除法解决简单的实际问题。(1)完成第27页第2题。(2)完成第27页第3题。独立与合作学****板块四:发现问题及时修正。四、作业:完成第27页第4题。掌握基本技能的同时灵活运用新识。五、师生共同小结本节课的收获。大胆发言总结方法。