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、营养组织。营养组织的细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。3、绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物,食物链、食物网将会因为失去起点而解体,其他生物就会饿死。可以说,绿色植物是生物圈的基石。4、实验的方法:光照是本实验的变量,设计有光照和无光照的对照实验。:..粒,两个能够盖紧的罐头瓶,一把小勺,四张餐巾纸,两张黏性标签。②在两个标签上分别写上“有光”、“无光,分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒,每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子,再撒上点水,使里面的纸变得潮湿,拧紧瓶盖。③将“有光”的瓶放在室内有光的地方,将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。预期结果:“有光”的瓶中的幼苗是绿色的,“无光”的瓶中幼苗是淡黄色的。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、(1)√(2)×(3)×(4)√2、原料条件场所产物光合作用二氧化碳、水光叶绿体有机物、氧气3、目的是提高农作物的产量。因为二氧化碳是光合作用的原料之一,所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率,从而提高农作物的产量。4、①应是两组一样的实验装置,其中A组放置氢氧化钠溶液,B组不放置氢氧化钠溶液;②两组均进行“饥饿”处理,“红色安全灯”;③两组同时照光;④两组进行相同的处理,“水域加热”应为“隔水加热”;⑤两组进行相同的处理,“葡萄糖”应为“淀粉”。:..绿色植物的呼吸作用1、区别和联系光合作用呼吸作用部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可区原料二氧化碳、水有机物、氧气别产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转变制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量如果没有光合作用制造的有机物呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的联系产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。2、答:栽种或种庄稼需要松土,是为了使植物的根得到充分的氧气,保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔,是因为甘薯、白菜进行呼吸作用会导致窖内温度升高,而温度升高又会导致呼吸作用加强,消耗农作物的营养,使农作物的品质下降。通风能降低温度,延长农作物的储藏时间。3、叶绿体和线粒体的不同作用:叶绿体能将光能转变成化学能,储存在光合作用制造的有机物中;线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来,用于细胞的生命活动,有一部分能量以热能的形式散失。联系:线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。4、大气中二氧化碳浓度不断增加,导致温室效应愈演愈烈,出现气候、地质状况异常,例如。冰川加速融化,干旱、洪涝灾害频发,全球许多地:..第六章爱护植被,绿化祖国参考答案:略