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占10%,资料的收集和整理占10%,项目操作成绩(安全常识、液压元件的使用和安装、工量具的使用、系统测试和故障排除等)占30%。学生的互相评价占20%,评价的手段以填写评价表为主,内容包括态度、团结协作等方面。学生的自查评价占10%,评价的手段以学生阶段小结为主,小结的内容包括知识和技能的收获、学****中进步的过程等方面。1气动执行元件的认识知识要点:常见气缸、气马达的基本类型,结构和应用特点。技能要点:能正确使用常见的气缸。:..2气动控制元件的认识和应用制阀、换向阀、梭阀、快排阀、延时阀)的类型、结构原理和应用特点。种阀连接气压回路;能对气压回路中的各种气压阀根据系统要求进行简单的调试。项目六气动控制回路的组装和调试教学目标:通过学****使学生知道分析气压系统的步骤和方法;能正确地分析系统中气路及系统中各气动元件在系统中的作用;知道气动系统连接安装的方法和注意事项;能进行气动系统的正确连接;知道气动系统的调试方法;能对一般气动系统进行正确的调试;知道气动系统的日常维护和保养;能对气动系统进行日常维护和保养;知道气动系统常见故障及产生原因;能对气动系统的常见故障进行正确诊断和排除。活动安排:通过具体的纯气动控制回路的认识实验、电气——气动控制实验和H400加工中心气压传动系统的组装的组装,掌握气动系统的分析和系统安装的方法和注意事项,能对系统中执行元件进行方向、速度、压力的调节;通过对连接的系统的故障的诊断和排除,掌握各种气动阀类元件的日常维护保养和故障的排除。考核要求:本部分内容采用目标考核、过程考核和理论实践一体化考核评价相结:..70%,考核评价的手段包括对理论知识的测试、每次项目报告的成绩和收集资料的整理等。其中理论知识测试成绩占30%、学****过程(作业、课堂笔记、项目的准备工作、学****的态度等)占20%、项目报告的成绩占10%,资料的收集和整理占10%,项目操作成绩(安全常识、液压元件的使用和安装、工量具的使用、系统测试和故障排除等)占30%。学生的互相评价占20%,评价的手段以填写评价表为主,内容包括态度、团结协作等方面。学生的自查评价占10%,评价的手段以学生阶段小结为主,小结的内容包括知识和技能的收获、学****中进步的过程等方面。1纯气动控制回路的认识实验知识要点:二次压力控制回路、高低压转换回路、单作用气缸的直接控制、双作用气缸的换向回路、一个双作用气缸的速度控制、速度换接回路。技能要点:能读懂系统图;正确分析各类典型气动控制回路的控制原理,分析系统中各种气动元件的作用。任务2电气——气动控制实验知识要点:双作用气缸直接控制实验、双作用液压缸间接控制实验(单电控、双电控)、双作用液压缸逻辑“与”、“或”控制实验、双作用气缸往返运动控制实验(接触式和非接触式)、双缸顺序控制实验、双缸时间、计数控制实验。:..行调试。3典型设备气动控制系统分析知识要点:气动系统的日常维护和保养;气动系统的常见故障分析及产生原因。技能要点:能对H400加工中心气压传动系统进行日常维护和保养;能对H400加工中心气压传动系统的常见故障进行正确的诊断及采用正确的方法排除。四、实施建议(一)(章节)内容教学任务内容学时分配序号任务1液压传动认识实训2液压传动基础知识的认项目一任务2液压系统组成原理4识任务3液压油的选用2任务1认识液压泵2项目二液压元件的认识和应用任务2液压执行元件的设计应用4任务3液压控制阀的认识和应用8液压控制回路的组装和任务1液压控制基本回路实验10项目三调试任务2电气——液压控制实验10:..3典型设备液压传动系统分析2工厂气动控制系统的认任务1气压传动基础知识2项目四识任务2气源装置及净化系统的认识2任务1气动执行元件的认识2项目五气动元件的认识和应用任务2气动控制元件的认识和应用8任务1纯气动控制回路的认识实验6气动控制回路的组装和项目六任务2——(1)本课程采用理论实践一体化教学法,因此在教学过程中应采用课件、现场教学、教学模型等手段加强直观性教学。(2)各校可根据自己的特点,选择其中一个模块为主进行教学,另一个模块的教学应以讲明二个模块之间的相同和不同之处。(3)在液压传动的力学基础教学中对理论性内容要求讲明概念,对公式不作推导,注重结论的应用。(4)在液压与气压元件讲解时,为帮助学生理解宜选择元件边拆边讲,让学生在动手的过程中理解知识和提高操作技术。(5)在液压与气压基本回路讲解时,应注重结构组成、应用技术。(6)在教学过程中教师应立足于加强学生实际操作能力的培养,通过项目学****提高学生的学****兴趣,激发学生的成就感,在项目的实施过程中:..可采用学生分小组合作学****的方法,以此来强化学生的团队协作精神。(7)教学过程中教师应发挥学生学****的自主性,为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。同时应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,形成职业****惯,努力培养创新能力。(二)考核方式和评价方法建议(1)对学生的评价应具体落实到课程标准的目标和理念。(2)对学生的评价不仅要重视终结性的评价,更要重视学****过程的评价。同时学生可参与学****过程的评价,学生的自我评价和学生之间的互评相结合。过程评价包括以下几个方面:自评互评师评评价项目评价内容优良加优良加优良加(100)秀好油秀好油秀好油对项目主题有探究学****态度兴趣,认真对待、积(10)极参与。组织合作组员分工协作、团结(10)合作、配合默契。在实践活动中制订工作方式了有效的工作计划,(10)能完成任务,能解决问题。学搜集信积极查阅资料,信息****息能力来源渠道多样,能获能(10)得大量信息,且信息力内容全面,包括文字、图片等。能积极发布成果,口发布成头说明详尽生动。态果能力度大方自信,语言有(10)感染力。善于观察、分析、思创新能考,能提出创新观点力(5)和独特见解,能大胆创新。能经常反思学****中反思能的不足,及时总结,力(5)不断调整学****方向。学****成效能按时完成任务且(40)速度快,质量较高。(3)每个项目考核1次,其中自评10%,组评20%,师评70%。(4)评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力及创新能力,对在学****和应用上有创新的学生应予特别鼓励。(5)在评价过程中教师要转变角色,从裁判员变成学生学****的促进者、合作者、学****评价的指导者、学****潜能的开发者。:..(三)。,开发院本教材。教材开发的建议为:(1)组织开发专业主干课程系列教材,以更好地实现专业人才培养目标;(2)开发教材的主编和主审,须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师;(3)教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求,讲究“实在”、“实效”,编排时要符合五年制高职教学的特点和要求;(4)选取的项目应将企业的实际应用和学校的实际有机结合,由浅入深,由简到繁,循序渐进,符合学生的学****基础和认知规律的原则;(5)教材编写应充分体现项目教学的特点,理论知识和实践操作有机结合,内容的选择力求明确,可操作性强,便于贯彻“做中学、学中做”的理念;(6)教材语言平实、图文并茂,便于学生自主学****注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍,适度关注学生的可持续发展,为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。(四)实验实训设备配置建议(按每学期两个班,每班45名学生配置)—-—-6台(五),选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学,以提高教学:..效率和质量。,对理论性强,较为抽象的内容;技术性强,学校能力滞后的内容;尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源,组织力量,开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势,逐步实现资源共享,共同提高。