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基础教程》)。第四阶段一、二、三、快速弹奏的清晰感大调和八度的准确乐曲的处理第5篇:钢琴教学计划钢琴教学计划一、教学目标:1、初步了解钢琴,激发学生的学****兴趣,在学****过程中能够学会独立思考问题,解决问题的方式。2、理论联系实际,循序渐进,根据学生不同的性格特点、学****能力因材施教。3、通过钢琴的学****教育增加孩子自身的自信心与成就感,可以定期举行小小音乐会活动。二、教学内容:(下面列举的不是固定教材,根据学生的不同特点选:..(一)启蒙阶段《小汤普森简易钢琴教程》1—2册;《拜厄钢琴基本教程;基本要求:1、初步认识五线谱,能摆出正确的手型,能够边弹边数拍子。2、掌握“落臂、走路“两种基本的弹奏方式。(二)初级阶段基本练****哈农》;24个大小调音阶、琶音(3—4个同向八度)练****曲:《拜厄》后半部分巩固练****车尔尼599》乐曲:《钢琴基础教程》、能双手演奏小乐曲,能弹出双音,达到双手的平衡演奏,手腕要保持放松状态。2、左右手的七个基本音级全部学完,要求完全熟悉它们的位置,清楚各个节拍的强弱关系。3、左右手能够熟练弹奏,能掌握乐曲中多变的节奏型,能完整弹奏简单的乐曲。(三)中级阶段基本练****哈农》24个大小调音阶、琶音。练****曲:《车尔尼599》;《车尔尼849》前半部分乐曲:《钢琴基础教程》1、2册;《中国音协全国钢琴考级曲》;《小奏鸣曲集》;《巴赫钢琴初级曲集》。基本要求:1、掌握正确的弹奏方法,培养读谱能力,视奏能力。2、做到手指自如,手指初步独立,并学****非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段,培养良好的音乐表现能力(四)中高级阶段基本练****哈农》;24个大小调音阶、琶音。:..《车尔尼849》后半部分;《车尔尼299》前半部分;乐曲:《巴赫钢琴初级曲集》;《中国音协钢琴考级作品集》;《钢琴基础教程》、4册基本要求:1、进一步加强手指的独立性,训练手指灵活、流畅地跑动,学****歌唱性连奏,手腕、手臂配合适当协调。2、加强对声部及音色的控制能力,较好地掌握音乐风格与形象。(五)高级阶段基本练****哈农练指法》;24个大小调音阶练****曲:《车尔尼299》后半部分;《车尔尼740》乐曲:《巴赫小前奏曲与赋格》;《中国音协钢琴考级作品集》基本要求:1、巩固提高以往所学过的技巧,熟悉24个大小调音阶和琶音。2、提高视奏能力,多弹中外优秀作品。3、进一步掌握钢琴必要的表现手段,包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用,手指不同的触键法,以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。四、教学过程:(一)导入期练****弹琴的重要性1、观察学生:通过朋友式的相处,了解学生的性格。有一定基础的学生,要看看以前所学内容是否巩固,可以通过复****所学的内容来了解其学****情况。2、与学生、父母对话,进一步了解学生。通过与家长的沟通,让家长鼓励孩子,给予孩子足够的信心。(二)初级课——养成良好的****惯的时期1、课程的难易程度要和学生的实际能力相符合,选择适合学生的教材。2、初级阶段要掌握好正确的弹琴姿势,手型,要准确掌握各音级在五线谱上的位置。五线谱的教学可以通过教、学、练、玩几个过程来:..、加强学生的读谱、视奏能力,培养学生的学****兴趣。4、强调学生练琴的重要性,引导学生正确的练琴方法。5、掌握正确的运指方法及****惯。(三)中级课——培养学生热爱钢琴的时期1、强调掌握正确的姿势,加强手腕、肘部、肩部的柔韧性。做到放松的弹奏。2、加强练****音阶、琶音,让学生慢慢提高手指的灵活性,掌握手指的慢、中、快速练****3、能够理解乐句的概念并且能够正确掌握踏板的运用。(四)高级课——独立自主演奏钢琴的时期1、重视学生的自立意识,让学生们弹自己喜欢的曲子。2、学生能够对音乐有一定的认识,特别是不同时期、风格的音乐家曲目的特点。3、加强复调音乐指导,掌握复调音乐的要点。4、能够独立自主的演奏钢琴,学生的弹奏能够有一定的表演性。:钢琴教学计划平潭西岸宝贝幼儿园钢琴兴趣班教学计划第一课时教学计划如下:一、课时:45分钟二、课型:一对一三、教学目标:,了解他们的心理状态,找找感觉,想想应该怎样的语气、措辞和他们说话,考虑下他们那么小的年龄,可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。:..钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。,指关节要饱满,不要折指。四、,白键、黑键是怎样组合分布的,(或站姿):先复****和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练****手指独立的功夫,主要在掌关节上。最重要的要领是:五指原位练****是初学者最初的手指独立训练。要注意:(1)手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的活动上。(2)手指抬起时,要觉得只用了掌关节的机能,手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。(4)抬起的高度,慢练时可稍高,但要在不勉强的前提下。(5)弹下(触下琴键)的动作,也要感觉只用了掌关节,也要果断。开始阶段不要追求音量大,也不要有勉强感。(6)触下琴键(发出声音)的同时,掌关节也停止用力。这时,除了第一关节负责把手指保留在键上外,整只手进入近乎休息的状态。