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,使有的女生不敢用手去触摸猪的心脏,而是用笔代替手,有的甚至坐在那当观众,由于时间太紧,我也来不及去一一指正,学生观:..察交流的时间过少,以至于学生在回答一些简单的问题时都出现错误。虽然这堂课的课堂气氛热闹,但是部分学生没有主动参与,只是听取别人的意见,学生思考不足,最后导致课堂计划的资料没有完成,课堂实效性不高。所以为提高实验课的实效性,我们在小组合作进行科学探究实验中就应注意:1)把教学资料、目标、方法有机地结合,明确探究的主题,精心设计有价值的有必须难度的探究问题。2)在分组活动前慎重确定组员,避免随意性。分组以中等生为基准,充分思考学生的性别、性格及平时成绩等因素,明确组长职责,注意课堂氛围的驾驭潜力,让每一位学生能够真正地动起来,并有足够的时间探究问题,表达自己的观点。3)教师既要肯定学生的正确答案,又要对错误的回答予以矫正。4)注重培养学生探究问题潜力、终身学****的潜力。5、注重实验总结实验结束后除认真填写实验报告,还应对每一个实验过程中出现的现象、记录的实验数据进行思考、分析、归纳总结,找出实验中的不足之处并加以改善,同时还要对实验中成功之处进行总结提炼。(三)、加强教师在实验过程中的指导作用,循序渐进地培养学生的实验潜力对一些技巧性较强的实验操作,教师在实验过程中要加强指导作用并采取以下不同的教学方法,循序渐进地培养学生的实验潜力。如《练****使用显微镜》一课时,由于这是学生进行的第一次进行动手实验,教师可采取模仿教学,充分发挥其指导作用,先讲解显微镜的结构和作用,然后对显微镜使用的三大步骤:取镜安放、对光、观察;一一讲解,做到边讲要点、边做示范,学生跟着进行模仿操作。学生模仿操作完后,再让学生独自操作一两遍,经过几次这样的训练,学生就基本上学会使用显微镜了。这种实验教学方法的好处是有利于培养学生认真、细致、严谨的科学态度,规范学生的实验操作步骤。学生一旦掌握了规范的实验操作步骤,即可进行分步教学的方式训练学生。如《制作并观察洋葱表皮细胞和蕃茄果肉细胞》实验,把实验分为擦滴取展盖染吸七个步骤。每个步骤教师先讲实验操作的要领、做示范,然后学生再独立操作、观察。学生操作观察时老师巡回辅导,一个步骤完成后再进行下一个步骤。教师可在辅导过程中以提问的方式让学生说出观察到的实验现象,洋葱表皮细胞近似长方形,番茄果肉细胞近似球形,它们都有细胞壁、细胞质、细胞核;教师再补充说明,植物细胞都有细胞膜,但它太薄,而且紧贴细胞壁,用光学显微镜是不易观察到的,最后引导学生得出结论:不同的植物细胞形态不同,但它们都有相同的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。这样不仅仅给学生带给独自操作的机会,培养学生独立操作潜力,而且在教师的引导下,使学生逐渐学会观察实验现象,收集实验信息,学会归纳总结得出结论,从而主动获得知识。经过分步实验的教学训练后,学生可在老师的指导下,进行独立操作。如《观察叶片的结构》在实验,实验前要求学生认真看书熟悉实验目的、方法、步骤、实验所需的材料和药品。根据实验要求,弄清实验重点和操作的顺序,然后再进行操作。教师在操作过程中应巡回指导,若发现实验过程中出现了共同:..错误,教师要面向全体学生即时纠正,这样就进一步培养了学生独立实验的潜力。透过以上循序渐进的训练后,学生便能正确熟练地使用显微镜、解剖器等实验中常用的工具和仪器,从而具备了独立实验操作的潜力。五、成果的主要形式(一)、开始实验前,实验班与对照班在对小组合作学****的认识、分组倾向、意愿及期望等各方面没有显著差异,个性是分组倾向一项,实验班和对照班的学生分别有部分学生选取了自由组合的分组方式,因此教师在分组时只部分思考学生的这一愿望,重点防在隐性分组上。(二)、对课堂上学生发言次数的观察结果。(三)、以生物学科构成性检测成绩、学****目的性、求知欲、自信心等方应对实验班和对照班进行统计比较,得出结论。总之,教法无边,只有明确实验目标,精心设计好实验教学过程,科学的做好实验前的各种准备,加强教师的指导,细化实验步骤,注重小组合作的实效性,才能真正提高实验课堂的实效性。课题研究方案范文(三):数字化教育资源在小学语文教学中的应用与推进的研究课题研究方案课题名称:数字化教育资源在小学语文教学中的应用和推进的研究课题研究起止时间:20xx年x月至20xx年x月课题负责人:吕全荣工作单位:贵州毕节经济开发区小坝镇洞上小学一、课题的提出在经济时代的这天,多媒体数字化技术以及互联网技术已经叩开了校园的大门,大力开发并向学生和教师带给在必须历史条件下的教学资源,把数字化教学资源作为学生、教师学****和解决问题的强有力的工具与手段走进校园,走进课堂。数字时代的来临,为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段,也为教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数字化教学资源在教学中的运用,不仅仅给各学科的教育教学带给了空前的便利与支持,给教与学带来了革命性的好处,同时也带来了挑战。结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求,我设立数字化教育资源在小学语文教学中的应用与推进的研究这一课题,旨在加大数字化教育资源的进一步建设与应用,努力做到不断优化教育资源,并让优化的教育资源发挥最大的效益。:..二、课题研究的好处数字化教育资源应用顺应了时代的潮流,使农村小学生产生了一种前所未有的深刻的感受,是一种较为理想的现代化教学手段。它具有人机交互的优越性,以及存贮信息量大、画面丰富等特点。教学实践证明,有效地利用数字化教学资源,对于学生学****潜力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要好处。学生透过接触数字化教学资源,不仅仅能够获得建构知识的潜力,而且还能得到信息素养的培养。而教师应对数字化教学资源所感受到的不仅仅是便利,更多的是挑战。教师在教学中应用心及时地引导学生开发和利用数字化教学资源。同时也为学生创设一种相互交流、信息共享、合作学****的环境,真正落实因材施教的教学原则,推动农村小学生的创造性思维的发展,提高他们的综合素质。因此我把数字化教育资源在小学语文教学中的应用与推进的研究作为这次培训的研课题。三、课题研究方法1、教育实验法。教育实验的过程分为:准备实验实施实验总结与评价实验这三个基本阶段。以我校六年级班作为实验班,研究数字化教育资源在语文自学方面的运用,将该班学生分成8个组,每组选一名组长协助实验,每一天下午老师将第二天的学****任务公布,每晚给学生准备20分钟的时间,按照任务自学。组长将自学的状况进行汇总,并交到语文老师处第二天老师根据汇总材料将上课的时间不断缩短(第一周一节课少讲5分钟,第二周一节课少讲10分钟,第三周一节课少讲15分钟,第四周一节课少讲20分钟)一个月之后,透过教研测查与其他班级比较。教学效果比其他班好,然后将这种教学模式在全校推广。2、行动研究法。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来,用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践,将教育教学经验上升到理论的高度,但依托的是自身的教育教学实践。将数字化教育资源在小学语文教学中的推进和应用分为数字化教育资源在阅读教学、口语交际、识字教学中的推广和应用,以及数字化语文教学与数学教学、美术教学相结合的研究。3、经验总结法所谓经验总结法,就是对自然状态下的一个完整的教育过程进行分析和总结,揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的必然或偶然的联系,发现或认识教育:..法。边研究边总结经验,从而转变教师的教育观念,提高教师的素质,让数字化教育资源在语文教学中推广应用。四、课题研究的资料1、如何利用数字化教育资源与语文学科教学的整合应用。2、透过实践研究,提高教师收集、整合教育资源和利用资源教学的潜力。3、如何恰当地应用数字化教育资源,提高语文学科课堂教学效率。(1)教师思考在语文教学中如何应用数字化教育资源的问题:在数字化教育资源的应用中,教师应采用什么样的教学模式实施语文教学?如何把数字化教育资源应用到识字教学、口语交际、作文教学的教学过程中去?适应数字化教学对教师有那些新的要求?(2)学生思考自己的学****问题:在数字化教育资源超多应用的新环境中,如何变更传统的学****模式,建立新的学****方式?如何学会学****如何培养自学的潜力?五、课题研究的对象与范围课题设计的范围:数字化教育资源在小学语文教学中的推进和应用。课题设计的对象:贵州毕节经济开发区小坝镇洞上小学1-6年级学生。六、课题研究的实施步骤及过程设计(一)准备和启动阶段()(1)课题的选题。(2)制定课题研究方案。(二)研究开展阶段()1、强理论学****寻求理论指导(1)统一思想,提高认识,增强领导教师的职责感。使每一位教师要认识到数字化教育资源运用的必要性、重要性,使他们认识到数字化教育资源的推进应用是教师自身成长的需要,更是校园发展的需要。:..(2)利用假期时间要求教师收集数字化语文教育资源、小学语文教学大纲认真学****汲取有效理论营养。2、运用学****理论,进行课堂实践探索研究:(1)课题组制定总的实施方案,建立课题管理制度及课题开展的保障制度。(2)课题组成员按照课题实施方案实施具体研究计划,不断完善课题研究方案。(三)研究成果推广阶段、总结阶段()(1)展示有特色的典型课例系列活动。并写出优秀论文及教学设计。(2)收集整理课题研究的有关资料,进行分析归类。(3)撰写课题结题研究报告。七、本课题研究的预期成果1、透过课题的研究和实践,使教师利用教学资源的水平有明显的提高。并能合理运用教学资源与语文学科的整合,活跃课堂教学氛围,提高学生参与的用心性和主动性。透过听课、评课、汇报课等活动来评估。2、透过课题的研究,大力转变教师的教学观念,进一步提高语文课堂教学水平和效率。3、透过课题的研究,进一步提高校园的教学质量。八、主要参考文献及讲座1.《我国数字化教育资源现状及发展策略》2.《教学媒体与资源利用》3.《信息技术与课程整合理论与实践》4.《数字教学资源支持的西部地区学科课程教学》九、课题组***员:校领导及全体教师课题研究方案范文(四):关于科研课题研究方案范文:..一、问题的提出1992年颁布的《小学数学教学大纲(试用)》提出:培养学生的计算潜力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算潜力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练****逐步到达熟练。2000年《小学数学教学大纲(试用修订本)》提出:重视口算,加强估算,淡化笔算。2001年《义务教育数学课程标准(实验稿)》提出:重视口算,加强估算,提倡算法多样化,以及理解运算的实际好处。从小学课程目标的历史沿革能够看到,一向以来,口算教学是我们关注的焦点资料。这种被普遍关注的状况,一方面反映出它在数学教育及教育者心目中的重要地位,另一方面,它又似乎在人们的泛用中成了教学日常用语中含义不言自明、也无需考究的常识。口算是什么仿佛很清楚,又觉得不太清楚。在这样清楚与不太清楚之间的徘徊,小学数学教育工作者慢慢对口算的本真好处在教学中的应用产生了异化,往往忽视了对小学数学口算教学中学生思维潜力的培养。实际上,这个看似基本的教学问题有着十分丰富的内涵需要探讨和研究。二、,它融合了数学的特征与数学教育的规律。它基于个人对数的基本性质和算术运算的理解,口算为个性化、多样化地解决问题带给了机会。口算教学过程,在本质上是一种技能构成的过程,也是一种认识的过程。这种过程只有以明确的、具体的目标作为向导,才能顺利、有效地进行。否则,师生双方就像在黑暗中走路,只能摸索着前进。传统的口算教学往往把口算与解决问题分割开来,纯粹为了口算而教,使口算教学与现实生活明显脱节。而课改初期,教师们往往设计了资料丰富的情景吸引学生学****在教学过程中又没有较好地把握情景与教学之间的合理关系,导致口算课与解决问题的课分不清楚。新教材对口算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局,它把口算教学和应用数学相结合,这样有利于教师的教和学生的学。另外,传统教学的计算教学只注重计算结果,忽视算理的推导,学生的学****只停留在算对、算快的层面上。而如今口算教学转到了另一个极端,十分重视你是怎样算的,还能够怎样算,而缺少计算方法的提炼,导致算理很突出,算法不扎实,学生口算技能不够熟练。那么寻求算理与算法的平衡点就成了计算教学理性回归的关键。(1)口算源于学生作为未来的社会人生活的需要,生活中随处都会用到口算,强化口算教学能为学生的终身发展打下基础。:..(2)口算是学生建立数感、发展数学心智、解决生活实际问题的重要方式,透过口算教学能够培养学生注意力、记忆力、理解力,充分激发儿童思维潜力的发展。(3)关注口算教学有利于加深教师对数学教学行为的理解,提高自我反思力,增进教师实践智慧,促进教师的专业发展。三、核心概念界定口算是指不借助任何计算工具,直接透过思维活动计算出结果的计算方法,又称心算。小学数学口算教学是指从小学生的年龄特征和认知特点出发,进行建立在有好处基础之上,贴合小学生口算心理机制的口算解题方法的指导的教学。小学数学口算教学中思维潜力培养研究是指在小学数学口算教学中培养学生注意力、记忆力、理解力,充分激发儿童思维潜力的发展研究。四、研究目标(1)探索口算教学中学生思维潜力培养的有效策略、模式和途径。(2)透过口算教学切实提升学生的思维潜力。(3)课题研究者对口算教学有较深刻的认识,并能改善或提升口算教学。(4)构成一批有较高质量的研究报告、教学论文。(5)能对全校的数学教育科研和教学研究起推动和辐射作用。五、、研究方法、步骤1、研究方法(1)文献研究法。在研究准备阶段,查阅国内主要报刊杂志,了解国内研究现:..进的研究经验。(2)案例研究法。一是进行课例研究,二是进行学生思维潜力培养的个案研究。(3)行动研究法。不断探索小学数学口算教学中学生思维潜力培养的有效策略、模式和途径,不断观察、不断反思、不断改善。2、研究步骤(1)准备阶段:(~)确定课题名称,进行调查分析,填写课题申报表。(2)初步研究阶段:(~)开题论证,透过文献查找和观察了解,研究小学生口算的数学基础与心理机制。(3)深入研究阶段:(~)积累个案,探索口算教学中学生思维潜力培养的有效策略、模式和途径,对已有的课题研究成果进行整理和提升。(4)总结阶段:(~)整理课题研究过程资料,撰写研究报告,将研究成果汇编成集,申请结题。课题研究方案范文(五):课题研究方案:农村初中乒乓球运动提升学生综合素质的实践研究一、问题的提出在我国中小学课程新一轮改革中,体育课程教学有了新的突破,一门崭新的课程体育与健康,在全国范围内进行了多年实验的基础上已经全面实施,并获得较好的效果。20xx年x月x日,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,20xx年x月x日中共中央、国务院颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,从20xx年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类校园中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。随着阳光体育运动的提出与实施,青少年的健康问题受到了社会及有关部门的高度重视。乒乓球是我国的国球。乒乓球运动作为一项隔网对抗主导类体育运动和球类运动中技术门类最多最复杂的项目,它集竞技、健身、娱乐、知识和观赏于一体。在我国十分普及,深受国人的喜爱,并构成了博大精深的乒乓文化。乒乓球运动:..对促进教师的教和学生的学等方面具有巨大的影响力。乒乓球作为一项竞技运动项目和群众性体育运动,是人们喜闻乐见的一项运动,个性在我校师生中几乎人人喜爱,加上我校有开展乒乓球运动的基本条件和优势,学生乒乓球运动开展用心性较高。我们认为,凭借学生在乒乓球运动中养成的良好的意志品质将能有效促进学生综合