文档介绍：该【第5课三大改造 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第5课三大改造 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..,培养学生分析问题的能力。。、手工业改造的方法与对资本主义工商业改造的方法有何不同,建立起来的所有制形式有什么不一样。。“鸡毛飞上天”的故事,酝造气氛,引入本课内容。,讲述三大改造的内容和全国人民改造的积极性。,将学生分组,讨论国家对农业、手工业改造的方法与对资本主义工商业改造的方法有何不同,建立起来的所有制形式有什么不一样。,引导学生从中分析三大改造的意义。情感、,是我国社会主义制度基本建立、社会主:..义革命取得历史性胜利的重要标志,从此我国进入社会主义初级阶段,让学生了解国情。,以加深对中国共产党伟大性的认识。“三改”是过渡时期总路线的两重任务之一,实现社会主义改造又是完成国家的社会主义工业化的必要条件。社会主义三大改造的进行也是势在必行的,三大改造的完成对我国有极端重要的作用。这是本课的重点也是难点。教师可通过讲解土地改革后农业大发展,从分散经营仍然不能满足工业化建设的需要入手,从而突出进行社会主义改造的必要性。对于三大改造的内容可结合课本图片让学生进行总结。对于社会主义三大改造的意义,教师应当通过对三大改造内容的分析,然后引导学生归纳其性质和意义。通过回顾历史,对比分析我国社会性质。,以备在课堂上发言。,绘制《农业合作化情况表》教学方法讲授法、故事法、图表法、比较法、归纳法教学设计:..“鸡毛飞上天”的故事。***地讲解一个资本家深情说的话:“对于我,失去的是我个人的一些剥削所得,它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小;得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的国家。”、,并提问:我国农业社会主义改造的必要性是什么?,教师补充指出:贫苦农民缺乏生产工具、资金;一家一户难以解决水利问题;难以抵御自然灾害;不能合理使用耕地;不能使用先进的机械化农具;一家一户分散经营不能满足国家工业化建设的需要。:国家对农业社会主义改造采取什么形式?教师指导学生回答。《农业合作化情况表》,按表讲解农业合作化情况。,农民踊跃参加,结果怎样?,手工业的改造也和农业的社会主义改造一样,也是引导手工业者走合作化道路,建立生产合作社。之后再提问:手工业改造的结果如何?,组织学生复****巩固刚才所学过的知识。,提出如下问题供学:..生思考,以调动学生积极性:(1)国家对资本主义工商业社会主义改造从何时开始?(2)何时开始出现全行业公私合营高潮?:国家对资本主义工商业的社会主义改造的主要形式是什么?,教师要进一步作出解释:资本主义工商业的改造的必由之路是国家资本主义,公私合营公方代表居领导地位,全行业公私合营是高级形式的国家资本主义。,提出问题:中国对资本主义工商业的社会主义改造的一个伟大创举是什么?:在改造过程中,国家对资本家占有的生产资料,实行赎买政策,即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息,这种赎买政策实现了和平过渡。,并交流课前所搜集到的有关老字号店铺在公私合营时的情况。:_年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实现了_______,从此我国进入社会主义____,其标志是____。。:我国对农业和手工业这引起个体经济,采取走合作化道路的办法,建立了许多生产合作社,属于生产资料集体所有制;对资本主义工商业实行国家资本主义,通过赎买办法,最后建立起了社会主义全民所有制工商业企业。这两种形式都属于社会:..主义性质。三大改造的完成任务是一场社会主义革命,我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾基本解决,几千年来阶级剥削制度的历史基本结束,按照历史唯物主义观点,生产关系的变革对整个社会形态的变化具有决定性的作用和影响。所以,三大改造的完成作为我国社会主义基本制度建立的标志。、手工业社会主义改造和对资本主义工商业改造的方法与形式的异同,建立起来的所有制的异同。?,我国进入社会主义初级阶段?、、,并且围绕本课给学生提出调查活动的目的和要求,指导学生自己制定调查计划,包括调查的具体内容、调查方式、调查对象、调查步骤等,以突破本课的难点。,可以多样性,不受教材的束缚,尽可能全面地了解当时的历史事实。,分工合作,避免重复,加强交流。:..,将其融合于课堂内容中,组织学生进行讨论,让学生自己从中体会这次改造的重要性和它的重要意义和现实意义。执教人:吴根苗