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的见解,是我们进行此次课题研究的不竭源泉。在语文教学中融入情感教育符合新课程改革目标的基本理念,为语文学科教学注入了新的血液,它将成为语文教学改革的一个崭新亮点。三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点1、基本内容首先对古今中外的情感教学理论进行梳理,明确情感教学的内涵、特征,然后分析并指出语文情感教学的功能,并重点分析语文情感教学现状及主要原因。最后以现代教学论、心理学理论、教育学原理等为理论依据,根据中学生的身心发展特点,发挥教师情感、中学语文文本富含的情感以及各种情感教育有利因素的作用,形成可行性方案,提出新课程背景下中学语文情感教学的策略。.2、研究重点发掘教材情感生发点,以情引情;发挥教学者的情感教化作用;调动学生的情感潜能。3、预计突破的难点从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度进行语文情感教学的探索,提出新课程背景下中学语文情感教学的具有普适性的策略。四、本课题的研究方法和途径本课题拟通过:文献研究法、比较法、实践法、行动性研究、调查法等研究方法进行研究,从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度,将情感教学心理学理论与优秀教师教学实践及自身在教学实践中的探索等方面相结合,较为全面和深入地对中学语文情感教学进行新的探讨。五、课题具体实施步骤按照本课题研究的设计框架,研究过程经历了以下几个阶段:阶段一:新课程背景下中学语文情感教学理论依据的学****阶段;(2011年4月——5月)1、成立课题研究小组,组内分工,明确研究任务。2、组织语文教师学****情感教学理论,阅读中学语文情感教学研究的相关期刊文献。