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在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能正确朗读所学故事或短文;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句;能按要求用简单的英语做游戏;能在教师的帮助下表演故事小或小短剧;能理解和运用有关文体活动等话题的语言表达形式;能体会到英语学****的乐趣,敢于开口,表达中不怕出错误;乐于感知并尝试使用英语,积极参与各种课堂学****活动,在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;增强爱国意识;积极与他人合作,共同完成学****任务;在课堂上交流中,注意倾听,积极思考。”根据课标要求,本节课中要让学生能够理解故事大意;能够按照正确的语音、语调及意群朗读故事;能够在情景中运用句型I’vegot….He’sgot…;同时让学生积极参与课堂活动,大胆表现自己,敢于用英语进行交流,并体会中国的魅力。我通过对新标准学英语小(四年级)课程标准的细化解读,结合学情分析和本课教学内容,并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学,对本课特制定以下教学目标:1、语言知识目标:(1)学生能够听、说、读句子:I’vegot….He’sgot….(2)学生能听懂、理解:He’,.(1)引导学生找出关键词,复述故事,培养学生的复述能力。(2)利用不同的阅读方式,培养学生的阅读技能3、情感态度目标:(1)培养学生对英语的兴趣,乐于参与活动的学****态度。(2)乐于助人,乐于思考,乐于分享的智慧渗透在学****中,培养学生的美好品质。4、学****策略目标:(1)通过独立阅读、同伴互读,学生提高自主探究、合作学****的能力。(2)通过观察、对比,学生培养观察力和搜寻信息的能力。5、文化意识目标:了解英语故事中的主要信息和故事情节6、过程方法目标:(1)学生通过猜一猜游戏尽快融入课堂气氛中。(2)学生通过描述故事情节,复****所学的重点句型,并学****难点句型。(3)学生通过层次性阅读文本,掌握阅读的技巧和方法。