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运用矩形工具绘制好的精美图画,通过精美的图画深深地吸引学生,激发学生的学****兴趣,使学生迸发出学****创作的欲望,自然引出新课内容。二、教师引导学生探究,掌握“工具”的使用方法与操作步骤1、矩形工具使用方法的学****与实践(1)由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法,这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了,教师可以采取学生自主探究的方式,很容易掌握矩形的绘制。教师可以通过巡视来解决个别问题,指导有困难的学生完成学****任务。(2)指导学生创作作品,巩固新知识,掌握操作技能。教师以提示的方式引导学生利用新学****的工具创作,让学生巩固练****新工具的使用方法与操作步骤,加强利用工具创作的能力,发挥学生自主创作的创新精神与实践能力,让学生体验自主创作的乐趣。2、圆角矩形工具使用方法的学****与实践在学****矩形工具的基础上,启发引导学生认识圆角矩形工具,学生很容易掌握它的使用方法,所以学生可以通过主动探究的方式自主学****在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比,让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作,掌握圆角矩形的使用方法,巩固所学的知识,增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。三、综合运用所学工具,进行创作教师引导学生综合运用所学的工具,将各种工具结合起来进行创作,加强学生的综合运用能力,鼓励学生的自主创作的创新精神,培养学生的观察与实践能力。1、综合运用本节课所学的工具,鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品,教师指导有困难的学生,加深其理解。通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品,启发学生创作思路,能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务,巩固所学的知识,培养学生的综合素质。。2、集中展示作品,进行点评。通过展示学生的作品,让学生主动地参与到作品的评价中去,鼓励学生间相互讨论、互相交流,充分激发学生学****兴趣和创新精神,积累其他同学的优点,改进自己的不足。四、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采用小组评价和教师点评结合的方法。在:..评价之前,教师要讲清评价的具体标准,最好是制作一个评分表格,在小组评价的基础上,可选出组内最好的,全班同学来评价,并给以适当的奖励。第六课美丽的“椭圆”工具教材分析本课是在学生对画图软件中常用工具已有一定的基础上,结合学生数学课及生活中常见的各种图形,加深画图软件工具的认识和使用。由于本课是在学****了几个基本圆形的基础上,进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的知识画出常见的各种图形。因此,在讲本课时,应紧密结合生活实际,让学生去想象、去创新,充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。本课知识包括二部分:第一部分:介绍椭圆的画法第二部分:介绍多边形的画法重点:多边形的工具的使用方法难点:多边形的填充工具的使用教学目标知识与技能目标:掌握椭圆、多边形工具的使用方法,能运用画圆工具画出不规则的、各种填充图形。过程与方法目标:在学生团结合作中,学生自学探究的能力得到提高,能够学会独立使用工具,学会在实践、操作中使用软件的方法。情感态度与价值观目标:提出有建设性的问题,提高学****兴趣,锻炼学生实践与探索能力,通过动手动脑的活动锻炼学生,让学生掌握本课的知识与技能,培养观察能力、想象力、创新意识。教学过程一、创设情境,导入新课:(以提出问题的形式引发学生的学****兴趣)师:同学们,请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体?说说看,同学们你们观察的很细,这很好!那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢?二、搭建支架,引导探索生活中的许多规则的图形,大多是由正方形,长方形、圆形,以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具,利用它们可以画出一些基本的几何图形。(在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结:..。三、教学椭圆工具1、讲解:单击工具箱中的“椭圆”,然后将鼠标移到画图区,注意观察指针变成“十”形状。按下左键,再拖动至另一点,放开左键,一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题,有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时,工具箱的哪一部分发生变化了?想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢?想知道吗?此时激发学生的探知欲,那么同学们试一试,然后总结一下,它们到底有什么作用?从而培养学生勤于思考,善于思考的好****惯。加深了对知识的理解和掌握。2、小组协作,积极创作:同学们想一想什么物体是椭圆形的,你现在是不是可以把它画出来了呢?那你就试一试吧!(出示图片)一个是椭圆一个是圆启发学生:你们看图上的两上图形是否一致呢?对主两个图形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了,现在让我们来看一看圆怎么样画吧?引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色,当选取工具样式区第一项时只是框架;选第二项时画出的图形填充的是背景色;选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练****加深理解和认识。3、讲解:如果要画正圆,可按Shift键盘,再用刚才的方法画,画出来的就是圆形了。(在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练****巩固学生的记忆。)4、学生练****画什么物体的时候要请圆帮忙,画什么物体时要请椭圆帮忙呢?现在就赶快请他们俩来帮助我们吧!五、综合应用与巩固目的:培养学生的综合应用知识的能力和动手能力,充分发挥学生的创新意识,铺设给学生展示自我的平台。练****巩固:1、画一幅你想象中的公园。2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。椭圆(不能按Shift键)圆(按Shift键)多边形:..多彩的“用颜色填充”与“取色”教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上,进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。具有承上启下的作用,也为学生在以后的学****中奠定良好的基础。通过本节课的学****教育她们什么是善的,什么是丑的,培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。教学重难点重点:两种工具的使用方法难点:如何将两种工具运用于画图中。教学目标知识与技能目标:1、掌握取色工具的使用方法。2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。过程与方法目标:在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神,培养学生在实践中自主学****与协作学****意识。情感态度与价值观目标:培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣,培养学生综合运用知识的能力和创新意识,让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。教学过程一、创设情境,导入新课(以提问的方式,去调动学生学****的积极性)师:同学们,你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧!那么五彩缤纷的世界很美,你想把它们画下来吗?怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢?今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。二、搭建支架,引导探索在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色,在绘画创作中,我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色,这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。三、教学取色工具1、讲解:单击工具箱中的“取色工具”,把鼠标移至画纸上,鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上,单击鼠标左键或右键,即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。2、学生练****使用取色工具:打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片,如何选取花的颜色呢?谁来试一试?接下来又问如何使取色的颜色更接近呢?谁有好办法从而调动学生们:..用放大镜放大你所要选取颜色的部分,这样会更接近色料。四、教学“编辑颜色”除了用取色工具以外,选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。1、讲解方法:鼠标指向颜料盒中的某种颜色,左键双击,出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择,如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮,出现自定义颜色框,调整好颜色后,单击“添加到自定义颜色”按钮,单击“确定”按钮,完成颜色的编辑。2、小组协作,积极创作:出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人,并说出各种图形工具的运用。选择色彩要48种里没有的去填充。目的:把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。在此,加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。也培养学生们的色形感、审美观和观察力。五、教学喷枪工具1、讲解:单击工具箱中的“喷枪工具”,使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果,同学们观察到没有选择喷枪工具的同时,工具箱的下方出现什么现象,让学生观察,然后提问,接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗?学生对老师提出的问题很感兴趣,纷纷讨论,得出结论。教师总结:选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标,在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会,以便加深印象便于记忆。六、综合应用与巩固练****目的:培养学生的综合应用知识能力,方式上不拘一格,充分发挥学生想象力和创造力,给他们一片天空任他们敖游。形式:画一幅你喜欢的画,要求自拟题目要有主题思想。第八课多样的“喷枪”与“多边形”教学目的和要求1、使用学过的画图工具画圣诞树。2、学会用喷枪工具的使用。3、学会画图工具用颜色填充的使用。4、了解西方的圣诞节。教学重难点:画图工具喷枪的使用,能自己灵活应用喷枪工具教学过程:..1、说一说,图中画面?(圣诞节)2、12月25日,是基督教徒纪念耶稣诞生的日子,称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日,由于人们格外重视,它便成为一个全民性的节日,是西方国家一年中最盛大的节日,相当于我们每年过的新年。二、新课导入1、出示图例:圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物,如果家中没有圣诞树,就大大减少了过节气氛。师:学们看看圣诞树是什么形状的,如果我们用学过的画图来画,你会用什么工具呢?(圣诞树是几个三角组成的,可以用直线工具画。)2、试一试,打开画图,在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。比一比,看看谁画的圣诞树最漂亮!(展示填过颜色圣诞树)3、复****用颜色填充工具的使用单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。注意:画树的时候不要有缝隙,避免颜色漏出!4、学一学,使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。新授:喷枪工具单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动,在圣诞树上画出雪花。5、试一试,按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。6、想一想,你还能怎样画,把圣诞树装扮与众不同!7、说一说,把自己的方法介绍给同学。四、,导入新内容:有了椭圆和圆这两位朋友,对于我们来说是远远不够。出示图片。请同学们看图是不是又出现了新朋友?那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧?讲解:单击“画图工具箱中的多边形工具“”,移至画图区,指针变成“+”形状。:..。学生练****画图上的树椭圆多边形第九课奇特的“文字”工具教学目的与要求掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。教学重、难点重点:“文字”工具的使用方法。难点:“文字工具栏”命令和汉字的输入。教学准备一幅“房子”图画及一些图画素材。教学过程一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后,想在图上添上个图画名“房子”,并写上“小明画”这几个字。他该怎样操作呢?二、新授(1)操作步骤(教师演示)①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。在选择“文字”工具栏后,在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标:上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中,下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢?当选择“不透明方式”时,所添加文字的背景色会带入图画中;当选择“透明方式”时,所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。练一练让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。教师:这是所添加文字的颜色,要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。④在画图区合适的位置沿对角线拖动,形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后,在文字框中会出现一闪烁光标。:..”菜单中的“文字工具栏(E)”命令,选择字体为楷体,字号为20。“文字工具栏”包括字体、字号的选择,还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰,并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示,并依次选择不同的字体、字号进行比较。练一练让学生进行字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮,弹出“输入法”列表,选择“”。⑦分别输入汉语拼音fang和zi,打出汉字“房子”。教师:如所要的这个字没在当前的列表中出现,可按“+”“-”键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域,“房子”两个字就添加到图上了。教师:此时,文字便不能再做任何修改了。(2)用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。练一练请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示,教师进行适当的辅导。三、巩固练****按要求完成上述文字的添加,在补充的图画素材上输入诗歌、短文等,最后完成课本“练一练”中的内容。第十课文件的“保存”和“打开”教学目的:1、学会图形的保存。2、学会打开图形的方法。3、理解保存与打开的区别。教学重难点:图形的保存教学过程:同学们,你们希望别人能欣赏你的作品吗?你希望将你的作品保存起来吗?之前的课上,有的同学画的画非常漂亮,可惜却没保存下来。今天我们就来学****如何保存图片。一、保存图画请同学们先在电脑上画一副大海的图画。(学生操作)这么美的画,我们一定要把它保存下来,接着,一起来看看如何将我们的作品进行保存。1、单击“文件”菜单中的“保存”命令,弹出“另存为”对话框。2、在“保存在”下拉菜单中,选择保存的位置,“我的文档”。3、在下面的“文件名”处输入“大海”(可让学生回答如何选择中文输入法),作为这副:..图的名字。给文件起名的时候在注意两点:有一定的意义,便于记忆。4、单击“保存”按钮。我们的作品就保存好了,被保存到“我的文档”中了。当我们想另外再画图的时候,可以重新建个文件:“文件”——“新建”(提醒学生,这时候不能用清除图像,否则就会将前面一副画覆盖掉)学生练****1、将画的大海进行保存。2、P28“试一试”3、P30“练一练”二、打开画图文件我们准备在刚才所画的大海那副图上做些修改,就需要用到打开命令。1、单击“文件”菜单中的“打开”命令,弹出“打开”对话框。2、在“查找范围”中,选择“大海”所保存的位置(让学生回答图画保存的位置)。3、选择“大海”文件。4、单击“打开”按钮。我们就可以对“大海”这副画进行修改了,修改完了,还是进行保存。当再次保存的时候,不会弹出“另存为”的对话框了。其实文件的保存和打开的方法不仅能用在画图中,还能运用在其它运用软件中。学生练****1、说说图画的保存与打开操作有什么区别?2、将刚才保存的画图文件打开,重新着色。第十一课奇妙的“放大”与“选定”教学要求知识:1、使学生掌握两种选定图形的工具,以及缩放选定图形的方法。2、使学生了解工具样式区中两种选定样式的区别。能力:培养学生的观察能力,以及自主探索、合作学****的能力。情感:激发学生学****信息技术的兴趣。教学重点:两种选定图形工具的使用,及缩放选定图形的方法。教学难点:缩放选定图形的方法。教学过程一、创设情景,引出任务(播放Flash课件《寻找魔棒》)哈利波特把什么东西丢了。(魔棒)这节课我们就跟哈利波特一起去寻找魔棒。(板书:寻找魔棒)二、自主探究,学****新知:..任务一:修复“水晶地图”(图形的选定与移动)1、打开“水晶地图”图画文件。2、学生动手尝试修复“水晶地图”。(教师巡视)3、学生演示操作过程,并讲解。4、发现并解决学生在操作中容易出现的问题。5、学生继