文档介绍：该【八年级语文《听潮》学习要点 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【八年级语文《听潮》学习要点 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《听潮》学****要点本文节选自《听潮的故事》,原载1934年9月1日《中学生》第47号上,后收入散文集《驴子和骡子》。全文前半部分写听潮,后半部分写听潮引起的故事。故事的梗概是:“我”和妻子在一年夏天,来到一个有名的岛上,由于海潮美景的吸引,打算住上半个月尽情观赏一番,不料,“我”的住房却被两个外国人看中,势利的和尚想逼“我”搬走。我故意穿起军装,吓得和尚慌忙改变了态度。课文主要节选前半部分,删除了“故事”。标题也随之作了改动。关于作者鲁彦(1901—1944),现代作家、翻译家。原名王衡。浙江镇海人。出生于商人家庭。受“五四”新文化运动的影响,接受了新的思潮。鲁彦的创作可分为四个时期:短篇集《柚子》是他“五四”时期的代表作,揭露了封建军阀的丑恶,表达了他的愤懑和不平;《黄金》是他“五四”以后的代表作;《童年的悲哀及其它》是他大革命以后的代表作,这时的思想是矛盾的。他的第四个时期的代表作是《野火》。《野火》揭露了反动统治阶级的狰狞面目,反映了农民反抗力量的成长,得到了进步文坛的好评,是他创作的高峰。鲁彦一生坚持“文艺为人生”“文艺为社会”的主张,写了不少较好的作品。他的其它作品有小说《小小的心》《屋顶下》《婴儿日记》《雀鼠集》《伤兵旅馆》《河边》《乡下》,散文集《驴子和骡子》。1954年人民文学出版社出版了《鲁彦散文选》。他还翻译了不少弱小民族的文学作品。茅盾著有《王鲁彦论》,对作者论述甚详。关于题目本文的题目是《听潮》,潮,即潮水,潮汐,早为潮,晚为汐。由于月亮和太阳的吸引力的作用,海洋水面发生着周期性的涨落现象。听潮,即观赏海潮涨落的壮观与神奇,听其音,视其貌,悟其美。题目新颖,富于诗意,吸引读者。、给下列加红字注音窗棂深黯云汀慵懒眼睑酣梦铙钹罅隙拨剌溺爱:..2、多音字注音并组词3、:傍晚的烟雾。香客:朝山进香的人。朦胧:月光不明。赏鉴:欣赏鉴别(多指艺术品)。云汀:这里指云白色的海面。酣梦:酣畅的睡梦;熟睡。壁垒:古时军营的围墙,泛指防御工事,现在多用来比喻对立的事物和界限。琼台:玉石筑成的台。这里用玉石来比喻晶莹洁白的塔基,不是指真用玉石筑台。:..“佛国”听潮的一段经历。通过描写大海的变化,海潮涨落的情景,讴歌大海的雄壮美和它的伟大力量。文章借景抒情,作者通过表达潮涨潮落“一样的美”的见解,表明了对大海富于变化的理解,抒发了对大自然的热爱;通过“怕什么,这是伟大的乐章”“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候”的言表,鲜明地表达了作者对大自然伟力的歌颂。这就表明了作者积极向上的人生态度,启示人们要热爱生活,要勇于在生活的海洋中迎潮,弄潮。全文分为三部分。第一部分(第1-4段)写听潮的时间、地点、环境及潮来的状况。第二部分(第5-21段)具体描述观赏海潮的过程。按潮前、潮时、潮后分为三个层次,描述海景和人的感受。第一层次(第5-12段)重在描写大海的“静态美”,抒发作者对大海的“平静”美的感受。第二层次(第13-19段)重在描写大海的动态壮观,慕海潮,颂海魂,抒情怀。第三层次(第20-21段)写退潮,表达了作者的“一来一去”“一样的美”的独到见解,发人深省。第三部分(结尾一段)作者抒发喜欢大海、溺爱海潮的思想感情。直抒胸臆,深化中心思考:《听潮》是一种美的享受。在深入理解课文的基础上体会作者在写景当中抒发了怎样的思想感情?从大海退潮涨潮的音响来分析,我们可以把这音响当作三支乐曲来欣赏:轻音乐-交响乐-战斗进行曲。:..一阕沁人心脾的轻音乐----表现大海的平静和温柔。海潮在“吻”着岩石退下去了,那退下去的海潮声如何呢?作者对这声音总的印象是:像诗人一样沉吟。那声调“仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔”,令人惬意;那音色像是“情人的蜜语那样甜美”,令人心醉;那音质“低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦”,那么动听;那音量“像落花飘零在水上”,那么轻飘。这落潮音响,多么温柔,多么甜蜜,多么动听,多么和谐,简直是一阕优美的、令人心旷神怡的轻音乐。一首振奋人心交响乐――表现大海的觉醒和奋发向上的精神。“远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦”,大海涨潮了。海潮“发出汩汩的声音,像是谁在海里吐着气”,这是交响乐的前奏曲。接着,作者运用了博喻,形象地描绘出海潮冲击岩石的声音:“像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着”,大海是那么兴奋,那么热烈,那么激动,在演奏着一首雄壮的、振奋人心的交响乐。一段惊心动魄的进行曲――表现了大海的壮丽和充满力量。海潮涨到高峰了,这时大海愤怒了,像凶猛的野兽咆哮着。海潮冲击着岩石,“冲进了岩石的罅隙里,又拨剌着岩石的壁垒”。音响越大了,越杂了:“战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来”。从这巨大而复杂的咆哮声中,我们似乎置身于两军混战的战场:一方击鼓进军,杀声震天,奋勇直追;另一方鬼哭狼嚎,落花流水,抱头鼠窜。千军万马的混战,在拼搏,在流血,多么惊心动魄,多么伟大,多么壮观。那音响,简直是一段令人惊心动魄的进行曲,所以作者赞美说:“这是伟大的乐章!海的美就在这里”。?分别表现了大海怎样不同情态的美?本题旨在引导学生领会文章中心部分。参见“课文分析”。3..怎样理解“这是伟大的乐章!海的美就在这里”。这句话?乐章就是指成套的乐曲中具有一定主题的独立组成部分,一部交响曲一般分为四个乐章。作者着意描写了海潮涨落的情景,描绘出大海的四个时期,海睡、海醒、海怒、海静,正如乐章一样构成了一次海潮的全过程。整个“乐曲”由一个从幻想曲般的轻柔情调到舞曲般的明快节奏,再到牧歌式的雄壮旋律。第一乐章是“海睡熟了”,像真正的乐章开头一样,它用优美的旋律,缓慢的节奏展现出一个朦胧、如烟似梦的境界。第二乐章是“海自己醒了”,显示着一个大的变化即将到来。第三乐章是“海终于愤怒了”,是高潮部分。第四乐章是退潮的情景。:..深入探究本文是怎样综合运用各种修辞手法的?恰当而充分地调动各种手法将海潮的声音、情态、以至“性格”表现得惟妙惟肖,淋漓尽致,是本文成功之处。如描绘落潮时大海的“幽静”“神秘”时,以“那声音……像落花飘在水上”等一连串比喻,将无形的声响化成一个个能激起人们美感的形象,由此也透露出作者对大海深挚的情意。又如在描绘涨潮达到高峰时,在“海终于愤怒了”这一拟人句的统率下,对纷至沓来的多种声响作了丰富多彩的比喻,激起读者联翩的浮想,组成一幅幅形神兼备的图景,充分体现了大海的壮美。中考解析一个七美元的梦(美)玛丽·卢·克杜勒(1)“求购:小提琴,无力出高价。有意出售者请打电话给……”(2)为什么我偏偏注意到这则广告呢?连我自己也不清楚。我平时很少看这类广告的。(3)我把报纸摊在膝上,闭上双眼:往事便一幕幕浮现在眼前:那时全家人备尝艰辛,靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴,可家里买不起。(4)我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特·安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴,而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练****没多久,简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来,父亲轻轻地哼着,母亲也吹起口哨来,而我只是注意听着。(5)我的手臂渐渐长长了,也试着学拉苏姗娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多么希望能有一把琴啊!”但我清楚这是不可能的。(6)一天晚上,我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时,我紧紧闭上双眼,好把当时的情景深深印在脑海中。“总有一天,我也要坐在那儿。”我默默地发誓。:..(7)那一年年景不好,收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难,可我还是急不可待地问道:“爸爸,我可以有一把自己的小提琴吗?”“你用苏姗娜的那把不行吗?”父亲问。“我也想加入乐队,可我们俩不能同时用一把琴呀?”父亲的表情显得很难过。那天晚上,以及随后的许多夜晚,我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告:“……上帝啊,玛丽·卢想要一把自己的琴。”(8)一天晚上,全家都围坐在桌旁,我和姐姐们复****功课,母亲做针线活,父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治·芬科尔写信。父亲曾说,芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中小一行字他没念:“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗?我付不起高价,可她喜欢音乐,我们希望她能有自己喜欢的乐器。”(9)过了几个星期,父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后,父亲打了个电话,我在旁边听着。他挂上电话后问我:“玛丽·卢,你想和我一起去看望芬科尔先生吗?”“当然想。”我回答道。(10)父亲把车开进一个居民区,停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进!”他和父亲亲切地握手,两人马上攀谈起来。“玛丽·卢,我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物,定会叫你大吃一惊。”说完,芬科尔先生把我们领进客厅,拿出一个箱子,打开后拿出一把小提琴,便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮,忽而又似瀑布飞泻。“哦,要是能像他那样拉该多好啊!”我心想。(11)奏完一曲,他转过身来对父亲说:“卡尔,这是在一家当铺里找到的,才花了七美元,是把好琴。这下玛丽·卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。(12)看到父亲眼里的泪水,我终于明白了一切。我有了自己的琴了!我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的,在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊!”我激动得气都透不过来了。(13)我们回到爱丽思姑姑家,一进门,所有人的目光一齐投向我,看到父亲向母亲挤眼,我才恍然大悟,原来只有我还蒙在鼓里,我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。:..(14)我带着小提琴到学校上第一堂课的那天,当时那种万分激动的心情谁也无法想象。随后几个月里,我天天坚持练琴,感觉抵在颏下的那温暖的琴木就像我身体的一部分,(15)加入学校乐队的时候,我激动得浑身发抖。身着白色队服,我俨然像个女王,坐在小提琴组的第三排。(16)首次公演是学校演出的小歌剧,当时我的心狂跳不已。礼堂里________(一个空座位都没有,形容人多)。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候,观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时,台下立刻变得________(连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常安静)。父亲和母亲也都看着他们的小女儿,唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴,让全世界的人都来赞赏它。(17)岁月似乎过得更快了,两个姐姐双双毕业后,我便坐上了首席小提琴手的座位。(18)两年后,我也完成了学业,把珍爱的小提琴放回到琴箱里,步入了成年人的世界。先是接受护士培训,然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。(19)以后的许多年里,我们每次搬家,我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时,我都要小心地把琴存放好,忙里偷闲时,想着我仍然多么珍爱它,且对自己许愿,不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。(20)我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来,她们相继结了婚,离开了家。(21)现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事,而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍,放下报纸,心想:“一定得把我的琴找出来。”(22)我在壁橱深处找出了琴箱,打开盖,把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来,我手指轻轻抚摸着金色的琴木,令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦,紧了紧弓,又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。(23)接着,小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲,在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求,而我都不知是否感谢他。(24)最后,我把小提琴重新放回箱子,拿起报纸,走到电话旁,拨通了那个号码。:..(25)当天晚些时候,一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说,边查看我的那把琴,“要多少钱?”(26)我知道,不管哪家乐器商店都会出笔好价钱。可此时,我听到自己的声音回答说:“七美元。”“真的吗?”他这一问,倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍,接着道:“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”(27)他走后我随即关上门,从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开,一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。(28)她紧紧抱住琴箱,接着双膝跪在地上,“咔嗒”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴,转过身,一下子搂住了面带微笑的父亲。(16)段的语境,按括号中的提示,在横线上写出两个相应的成语。答:,。(10)段画浪线的句子,以“××忽而……,忽而又似……”为形式造一个句子。,记叙线索是______________。,其中详写的是________________________,略写的是________________________,这样安排的好处是_________________________________________________________5.“我”生活在一个什么样的家庭?当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时,父亲的表情为什么显得很难过?答:(12)段中,作者写道:“看到父亲眼里的泪水,我终于明白了一切”,你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情?:..答:“我”在得到小提琴后多次用到“激动”、“珍爱”,作者主要用了什么描写方法表现“我”的这种情感的?答:,这两则广告在结构上所起的作用分别是什么?答:(26)段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价钱”的一把小提琴,“我”为什么只卖“七美元”?答:。文章题目是“一个七美元的梦”,对这个“梦”你是怎样理解的?答:分析:这是一篇标准的记叙文,讲述一个爱心传递的故事,使学生在答题的同时受到思想的教育和启迪。从每题看,第1题着眼于词语的积累和运用,根据具体语言环境的需要选择恰当的成语。第2题是一个仿写题,考查学生的造句能力。第3题考查记叙的顺序和线索。第4题着眼于文章的整体感知。先概括文章所写的两件事,再从材料的详略安排上体会作者的用意。第5、6题着眼于对文章内容的理解,特别注意引导学生从无疑中生疑。一些看似简单的词语和句子,其实对表现中心和人物性格都有作用,只有认真阅读全文,抓住这些信息,进行思考,方能轻松答题。第7、8题分析文章的写作手法,第7题着眼于塑造人物的手法,第8题着眼于文章结构的安排。第9、10题要求学生注意全文的中心。总起来看,设题有梯度,考查学生多方面的阅读理解能力。答案::大海忽而温和平静,忽而又似万马奔腾。:..一把小提琴(或或我我对小提琴的珍爱之情)。4。父亲以七美元买琴圆了我我的梦,我我又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦。详写:父亲以七美元买琴圆了我我的梦略写:我我又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦,重点突出(或中心突出、突出主题)。父亲表情很难过,是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿,但他又希望能够满足,这表现出他的矛盾心情。,为满足女儿愿望后的喜悦心情。、动作描写(细节描写)、语言描写。,第二次出现呼应开头。”以七美元的价格买到这把琴,得到别人的无私帮助,今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。“梦”既是指:“我”及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿,也是“我们”周围的人帮助,我们实现梦想的一种心愿,同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。课外拓展门的悬念学校大厅的门被踢破了。——可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。.:..干脆,换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了,说,放心吧.,我已经订做了最坚固的门。很快,破门拆下来,新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。——这是一道玻璃门。“我已经订做了最坚固的门”,意味深长。为什么说这门是最坚固的?根据文意作简要回答。答:,“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么?答:3.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用?答:“如何纠正不良行为****惯”这一问题,教导主任和校长持不同的观点主张,根据文意分别概括回答。答:附参考答案1、因为这是一扇用信任和爱心制造的,能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。:..用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。3、形象地写出对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中。4、教导主任:用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生。校长:用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张塑造学生美的心灵。