1 / 4
文档名称:

A5技术支持的课堂导入 初中语文《桃花源记》.pdf

格式:pdf   大小:721KB   页数:4页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

A5技术支持的课堂导入 初中语文《桃花源记》.pdf

上传人:青山代下 2024/5/21 文件大小:721 KB

下载得到文件列表

A5技术支持的课堂导入 初中语文《桃花源记》.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【A5技术支持的课堂导入 初中语文《桃花源记》 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【A5技术支持的课堂导入 初中语文《桃花源记》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..:针对日常教学中的某一主题,针对教学目标、教学内容以及教学对象,用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足,以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。以文档形式提交。:教学主题:部编版八年级语文下册《桃花源记》教学内容:部编版八年级语文《桃花源记》,通过对桃花源安宁和谐,宁静优美,自由平等的描绘,表达了作者追求生活和对现实社会的不满。落实古诗文的朗读任务和古诗词的理解,完成对古诗词的积累,让学生了解对古诗词的解读离不开作者以及文化背景,要求学生知道作者以及背景知识,能够复述课文的内容,做到熟读背诵。教学对象:八年级学生问题和不足之处:作者陶渊明是东晋末年的一位作家,作者所处的年代正是东晋末年战乱年代,政权交替频繁,统治集团内部争权夺利,管理混乱,赋税严重,作者正是在这样的背景下写出此文,通过稳重的描绘,创造了一个宁静祥和美丽的世外桃源。在本节课的导入环节:..如果直接这样介绍此文的作者以及创作背景,会有一些单调,枯燥,单纯的语言叙述不能充分的让学生领略桃花源的美,难免让学生失去学****热情,不能激发学生学****古文的热情,从而不能激发学生学****的主观能动性。改进的必要性:单纯的讲解,不仅枯燥单调,也难以激发学生学****的兴趣,如果在课程的导入环节,利用多媒体课间,播放桃花盛开的图片,视频,以及祥和农家的耕织劳作的场景,再辅以音乐的播放,会让学生有了学****的热情,不仅在多媒体的帮助之下,领略到了陶渊明笔下描绘的世外桃源的美景,同时也开拓的自己的视野,拓宽了自己的思维,同时也得到了美学的教育,陶冶了情操。二、课堂导入环节的设计:导入环节设计的目的:良好的学****情境的创设对于一节课的成功有着至关重要的作用,对于学生来说,是获取知识的前提和基础,不仅仅可以激发学生学****的热情,开发学****的潜能,还能利用多媒体技术桥美妙的导入新课程的知识,优化了课堂的结构,丰富了教学内容,为后面的学****做铺垫,起着烘托、渲染和引领的作用。本节课的开始利多媒体播放一组桃花盛开的图片,配上轻柔的音乐,画面切换,展示远处连绵的山峰,雨中的桃花园,落英缤纷,清香醉人的桃花,田野间衣着朴素的农民耕作的场景,宁静的农舍,炊:..烟袅袅的村庄,这些场景的出现,学生的学****热情一下子就会被激发出来,对陶渊明笔下的世外桃源有了联想,很快融入到了利用多媒体创设的学****情境中去。媒体资源:桃花盛开的图片,宁静的山村图片:..工具:希沃交互式电子白板