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第一单元家庭亲情第二单元学****成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界 (二)、教学任务 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学****目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2、学****本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学********惯,掌握常用的学****方法。 4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法、书写****惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养,语文学****中贯穿情感教育和道德教育。 (三)、教学措施 1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学****课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学****的共同体。 4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。 5、注意教学手段的多样性。使用多媒体教学,使学生从单一枯燥的学****中出来,去领略课堂里的精彩世界,尽量去增强了语文课的吸引力,帮助学生理解知识过程,促进知识的记忆。 6、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学****方式。让学生们多多讨论,合作学****7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价方式,全面的评价学生的语文素养。让他们有信心学号语文。 初中语文教学计划2 语文是一门基础学科,语文学****的成效如何,往往影响甚至决定着学生们其他学科的学****对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。因此,如何搞好初三语文教学,如何使学生们在初中阶段的最后九个多月学有所获,在中考考场上交一份令学生们、家长满意的语文答卷,这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标,冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失,使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念,从而决胜中考。因此,特制定初三语文学年度教学计划。 一、基本情况分析: 两班的学生们思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生们的学****积极性不是很高,少部分学生们在语文的学****目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学****可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学****有一半左右的学生们通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力。但总体来看,学生们的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生们存在。优生的比例太小。 初三中,由于学科的增加,学****任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生们基本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采用人教版教材,教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生们感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生们的负担,促进学生们德、智、体全面发展。初三语文的学****是初中学****过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生们在生活中运用语文的能力,使学生们懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生们文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。 三、教学策略: 1、领会课标内涵,钻究《考试说明》。 《语文课程标准》规定了学生们在不同学****阶段应达到的能力与目标,领会了课程标准的内涵,才能了解学生们知识与能力,语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要,教学的理念、情景的创设,互动的教学平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导,同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念,是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法,才有可能展开针对性的教学。 《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化,它根据课标,结合考试实际,以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度,难度,各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此,作文老师必须认真研究考试说明,让复****能做到低时高效。 2、依据学生们实际,探寻语文差异。 本学期时间紧,任务重,学生们语文能力差异大,有必要研究现阶段学生们最缺什么知识与能力,最需要提高哪些方面的语文素养,区分出主要差异与次要差异,有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复****工作的第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料,追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵,钻研了《考试说明》,明确了学生们最需要突破的重点难点,仅仅是开展本学年教学与复****工作的前提,要真正做到有效教学,高效复****还需要选好、用好资料,把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备,最好是自己精心筛选,不用外面的资料。根据学生们实际自己出一些资料对学生们进行有效的训练。不搞提海战术,下拦河网。 4、精心备课,上好课。 时间紧,任务重,必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课,老师必须明确本节课的教学目的,达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学,不能面面俱到。重点引导学生们进行教读课文的学****自读课文完全放手学生们自己学****5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练,一方面在讲课时认真分析,多教给学生们一些阅读技巧,使学生们掌握一定的阅读方法,另一方面要求学生们多阅读一些课外书籍,根据教学大纲要求学生们要养成读书看报的****惯,课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部),因此,要求学生们多看一些有益的课外书,我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生们看,原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放,也要求学生们跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之,尽量调动学生们的积极性,多看一些课外书。看了课外文章要求学生们做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,注意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情,好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义,文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章,一定要求学生们能体会出这些内容;三是注意学****各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧,阅读文章要求学生们注意吸取这些好处,以便“迁移默化”到自己的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练,从三点入手:第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生们经常观察周围事物的****惯。第二点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练,全面地尽可能地提升学生们作文的质量。 7、最后是注重培养学生们其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,大纲中要求学生们能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的****惯,并有一定的速度(一般每分钟500字左右),表达能力的培养不仅只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,根据两册书中口语交际的安排,我计划每个星期用一个早自****让学生们轮流上讲台进行演说。 8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复****法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生们学****教读课文,自读课文完全放手学生们自学。 “整体教学法”——就是让老师、学生们均站在一个系统的高度来学****语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度,力争在本期的第一个月内,让全体学生们了解初中语文知识系统、能力系统,第二个月内能站在这个高度进行自我的学****语文。 “单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容,不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。 “作业训练法”——就是以作业的形式来学****课文,理解课文,掌握相关的知识,培养学生们阅读的能力,提高学生们解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学****上。 “边教边复****法”——就是在进行新课教学的同时,进行专项的复****力争在第一学期完成所有单项知识的复****第二学期全面进入总复****阶段,以大量练****考试为主,提高学生们应考的能力。 9、做好学生们的思想工作。思路决定出路。如果学生们学****语文的思想问题不解决,学生们是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生们学****语文的思想根源,要让学生们想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生们的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。 四、教学总结及反思 教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生们“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生们学****中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生们成功的学****方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生们多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。