文档介绍：该【二年级数学下册2篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【二年级数学下册2篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。二年级数学下册2篇二班级数学下册篇(1):二班级下册第三单元作文:夸家乡300字二班级下册第三单元作文:夸家乡300字?时间总是在不知不觉中静静消逝,一刺眼,我已经离开家乡许多年了。还记得几年前,我的家乡,那个时候的街道是特别简洁。道路全是泥土混砂石合成的,道路上面相比现在的路显得特别的忐忑,每次一到下雨天道路就会变得特别的坑坑洼洼,每次行走在上面的人就会特别的麻烦。而且街道上面没有垃圾桶,人们总是没有地方丢垃圾而不得不把垃圾丢在街道上面,所以那个时候的街道是特别的脏。现在的街道两旁每隔十步就会设立一个垃圾桶,使得人们可以随时的找到丢垃圾的地方。现在的街道变得特别的干净。现在的街道也变得特别的平坦了。行走在街道上面再也不会有任何的困难了。不仅这样,以前的房子都是平房,很少有楼房或者是大型建筑。那个时候的我们都很少见到楼梯还有电梯。可是现在街道两旁许多的大型建筑,还有超市。而且也有许多的大型小区了,一眼望去全是十几层的楼层。电梯处处都是随处可见了。家乡在这几年不知不觉之中已经进展?非常好了,随着家乡的转变可以?发现了家乡的人类的生活水平提高,生活环境变好。??二班级下册第三单元作文:夸家乡300字?东钱湖是我们家乡一颗绚烂的明珠。听妈妈说,东钱湖又叫“万金湖”。那里四周环山,72条溪流汇入湖中,形成了巨大的自然?水库。初春,我们一家乘车来到湖畔。哇!这么大的湖面,远远望去,可以观察对面隐模糊约的房子,近处还有度假村。度假村的房子古色古香,安静干净。湖边,小草从地下探出头来,柳树将要发芽,红梅已经谢了,迎春花开得很旺,像一个露出笑脸的小姑娘,吸引来几只勤劳的小蜜蜂,嗡嗡地叫着,似乎在说:“春天来了!”原来我们在迎春花里找到了春天。我们沿着湖边曲折的碎石小道,闲逛游走,在一个小亭里坐了下来。我们观察湖面宽阔,碧波荡漾。透过清清的湖水,还观察一排排小鱼游来游去,玩耍玩耍,不时吐出一串串泡泡,成了很多的小圆晕,似乎雨点洒在湖面上。听爸爸说,东钱湖的水里可以养很多水产品,一到秋天,可是个大丰收的季节哦。二班级下册第三单元作文:夸家乡300字我的家乡宁波是个既古老又现代的城市。宁波历史悠久,有很多名胜古迹。位于市中心的天一阁是我国现存最早的藏书楼,它建于明朝中期,现藏古书达30余万卷。园中还有明池、假山、长廊、白鹅亭、凝辉堂等游玩景点。宁波又是一个现代化的港口城市。宁波的东北面有个闻名的北仑港。爸爸曾在那里工作。爸爸告知我,北仑港很大很大,是个综合性的深水良港,25万吨级重载海轮可以自由进出。它还是我国目前规模最大的进口铁矿石中转基地之一。北仑港为宁波经济的富强做出了很大的贡献。宁波真可称为“书藏古今,港通天下”。我爱我的家乡宁波。二班级下册第三单元作文:夸家乡300字我的家乡在陕西省兴平市,这里位于八百里平川之中段,北有北蟒山,南有渭河。我的家乡人杰地灵,是很多历史人物的家乡。这里历史古迹许多,有汉武帝刘彻之陵墓,茂林博物馆,中国古代四大美女之一杨玉环之墓等。假如你来兴平旅游,你会感受到深厚的中国古代文化气息,我会带领你一一参观它们,你会被兴平厚重的历史文化所折服。我的家乡不仅人杰地灵,而且物产丰富,桑镇的辣椒,大蒜很出名气,出口到世界上很多国家和地区。高原苹果,大棚蔬菜满意了周边地区的需求。biangbiang面更是一绝,还有郝家巷的***供不应求,深得家乡人民的宠爱。那秦岭老板扯面好吃不贵,令人回味无穷。我的家乡真是一块宝地啊!旅游业发达,民风淳朴,历史文化厚重,我为家乡傲慢,我也为是兴平人深感荣幸。二班级数学下册篇(2):学校二班级数学教案:《千克和克》教学设计《千克和克》教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》二班级下册第85~87页的内容。陈述性学问:,分别用kg和g表示。,几kg就是几千克。程序性学问:。、估与称,感受1千克和1克有多重。。,理解1000克=1千克。教学目标:,让同学感受并熟悉质量单位千克和克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1000克=1千克。,让同学了解用秤称物体质量的方法。,培育同学估量物体质量的意识。,体会数学和生活的紧密联系,学会与他人沟通合作,增加学****数学的爱好。教具预备:两袋礼物(重量相同,大小不一)、盐两袋(500克)、盘秤、健康秤。学具预备:每组同学预备:盐、糖、果冻、矿泉水和糖果,弹簧秤、数学书、2分硬币,1克砝码,塑料袋一个。教学意图:千克和克这两个质量单位对二班级的同学而言是特别抽象的学问。本节课针对同学的感知规律和现有生活阅历,敏捷处理教材,先熟悉千克,再熟悉克,最终理解克与千克的关系及学问应用。由于二班级同学的年龄小,好动、好玩、奇怪???心强,依据这一特点,本节课在教学中创设活动情境,设计了五个活动环节,让同学充分去发觉和体验。活动一:感知轻重,导入新课。要衡量物品的轻重,首先就要确立衡量的标准。通过“猜一猜”的活动,让同学在实践中明白用眼睛观看或用手掂一掂并不能精确?????推断物品的轻重,用秤称一称才能精确?????知道物品的轻重。要知道物品毕竟有多重,就必需使用质量单位,通过验证物品有多重,激起同学学****表示物品轻重的单位的需要。由此导入新课“千克和克”。活动二:熟悉“千克”,感受1千克和几千克。让同学体验1千克这个环节是本节课的重点,又是难点。因而用一系列活动体会1千克,建立初步的、正确的1千克的印象。先让同学学用弹簧秤并从已有的学问阅历动身,引导同学找一找,掂一掂1千克的物品,再说一说1千克物品,“掂”是对“1千克”进行初步的感知,“说”是对“1千克”的进一步体验。接着再估一估比1千克轻和比1千克重的物品。还让同学拎一拎几千克的物品,轮番谈感受。最终让两个同学称体重,其他同学估自己体重。以此化抽象为具象,强化了同学对“1千克”的体验。活动三:熟悉“克”,感受1克。克相对千克而言,没有那么直观,感觉也不会那么清楚。所以通过创设情境:小鸟重几千克?引起同学质疑:称不出来,需要更小的质量单位,从而导入“克”。