走向小康[宝典].doc

文档介绍：一、【学****目标】
1、情感态度价值观目标:感受改革开放以来家庭、社会所发生的巨大变化,增强热爱党、热爱社会主义的情感。认识社会主义制度的优越性,并激发学生的使命感。
2、能力目标:学****搜集和整理资料的方法,培养运用全面、发展的眼光观察社会和分析社会问题的能力。认识“实现全面的小康,实现共同富裕”的发展目标。
3、知识目标:引导学生正确认识基本国情和全面建设小康社会的奋斗目标,了解我国经济建设“三步走”的战略目标;初步形成对小康社会的感性认识。引导学生认识我国建设小康社会的重大意义。
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(一)导入新课、揭示目标:(学)
教师引导学生阅读资料《我家的“现代化”进程》,让学生感受小康就在我们身边。引导学生在具体事例中真切感受小康生活的到来,使学生在阅读、交流中感受人民生活富起来的事实。(板书课题)第四课走向小康
本节课的学****目标是:(投影或板书学****目标、学生朗读)。
学****目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。
(二)出示自学指导:(投影自学指导及目标思考题)
自学指导
请同学们认真默读课文P22——28内容,对照下列目标思考题,大字部分精读,小字部分快读,找出相关答案,并用铅笔做好标记,10分钟后检查,看谁回答得快而且准确。
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“三步走”发展战略的关系是什么?。
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、初步的小康相比,全面小康的新特点是什么?
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(三)学生自学,教师巡视
学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良****惯或做适当点拨。
(四)教师检查并点拨、更正和补充(20分钟)(练、议、教)
方法:学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的;当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。
1、让学生列举与我们的生活息息相关的衣食住行用等方面发生的巨大变化,并谈感悟。
哪些方面
现在老百姓的生活变化
感悟
住房
交通
通信
家用电器
衣着
饮食
引导学生认识到党的正确领导、坚持以经济建设为中心、坚持改革开放等,使我们的生活发生了巨大的变化,从而培养学生热爱党、热爱社会主义的情感。
方式三:查找相关资料和数据,了解我国实现了由温饱到到小康的跨越。例如:鼓起来的“钱袋子”;降下来的恩格尔系数(图示说明)等。
通过直观、形象资料激发学生的兴趣、培养学生热爱党、热爱社会主义的美好情感,让学生在和谐、民主的氛围中学到新知识、受到新启迪。
2、第一层次:“小康社会”的提出和三步走的发展战略
方式一:阐述我国现代意义上的“小康”的提出和内涵,介绍了我国经济建设“三步走”战略与“小康”的关系。
1980年0年
方式二:介绍“小康”。从改革开放之初至今不同发展时期小康的不同发展阶段以及标准,目标在于让学生认识到初步实现小康是一个历史性的跨越,是社会主义制度的伟大胜利,是中华民族发展史上一个新的里程碑,激发了我国人民对美好生活的向往、对党