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2024年2021跳绳教学设计.docx

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文档介绍:该【2024年2021跳绳教学设计 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年2021跳绳教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年2021跳绳教学设计跳绳教学设计1 跳绳,是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,真是一项身心发展的双益运动项目。 1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的合作意识与合作能力。 一根长绳子。短绳若干。 1、教师带领幼儿做热身运动。 2、听老师口令练****跳跃及上肢动作。 师;跳、跳、跳,幼儿跟着老师跳、跳、跳,原地双击此处师问;"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动师绕绕臂,绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。 师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等,发展幼儿动作的灵活性。 活动开始;引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组,有人单脚跳绳,其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子,幼儿面对面,两人同时双脚一起跳,跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。 长绳一根,两名幼儿在两头摇动绳子,其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多,多者为胜。 4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。 随着老师做整理运动 回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。 通过跳绳活动,不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展;。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活,但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐。 跳绳教学设计2 活动目标 发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。 活动内容:踢绳毽 活动方法 1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。 2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练****抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。 3连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的踢毽子。 4集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。 规则要求 1按照规定动作及要求踢毽子。 2踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。 3记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。 教与学提示 1年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。 2先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。 3因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。 练****走”的游戏 游戏名称:“小老鼠过河” 游戏目的:通过游戏,让幼儿练****一个跟着一个走,提高排队走能力。 游戏准备:在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。 游戏的玩法及规则: 1将幼儿分***数相等的四组,分别组成路纵队“站在”平行线一侧。 2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳(留长一端作为老鼠的尾巴)扮演小老鼠。 3游戏前除排头小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。 4游戏时,当小老鼠听到老鼠妈妈说:“小老鼠,我们排队出去玩吧”时,小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”(另一侧的平行线) 5游戏可重复进行。 游戏建议: 1初学者为保证幼儿一个跟着一个走,可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子,且走路时不要太快。 2待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿不抓绳子,一个跟着一个走,并提醒幼儿走路时抬头,挺胸。 跳绳教学设计3 教学目的: ,列出不同的算式。 。 养成教育训练点: 逐步养成观察、思考、动手操作的良好****惯。 教学重难点: 重点:会正确计算8和9的加减法。 难点:逐步养成观察、思考的学********惯。 教学过程: 一、情境导入 师:同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示) 师:大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你都发现了什么? 二、探究新知 。 师:大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。 学生尝试自己解答。 师:我看许多同学都写好了。谁来说一说,你是怎么想的? 师:刚才同学们说出图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。 ,填一填。 学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。 。 师:谁能说说3+5还可以表示什么? 4、巩固练****教材第39页试一试 根据学生情况适当教学9的加减法。 教学反思: 本节数学课,用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学****内容,提出数学问题,使学生体会到数学知识来源于生活实际,用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中,我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节,给学生充分的学****自主权,让学生在活动中探索新知,勇敢地试,从而培养学生主动探索新知的意识以及学****的能力。