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没有初三教学的实际工作经验,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力。语文学****需要一个逐渐积累的过程,学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学****成绩取得较大突破,尚需进一步的探索。 三、措施和设想 总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学****方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练****让学生进行扎实有效的基础训练。 阅读教学的重点: 1、阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。 2、要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识,采用随文学****的方法,让学生有深刻的感性印象。 3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点: 1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义;能从自己的学****生活实际出发,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象,表达自己对学****和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的****惯和积累语言材料、生活材料的****惯。 2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有依据,并逐渐形成自己的见解。 3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整,标点符号使用正确。 4、逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学****的规划和总结等。 5、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机械的练****四、具体单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好,之前都要深入钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复****题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学****兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学****使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文:教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。 当代诗歌:重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏能力。 散文:重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言。 小说名篇:重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 计划方方面,执行是关键。新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到具体问题具体分析具体落实,不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,继续充实提高自己,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战。 部编版九年级上册语文教学工作计划2 一、指导思想: 初三语文备课组以提高语文教学质量为目标,以全面落实学校各项教学工作计划为重点,着眼于中考,在教学实践中不断探索,学****借鉴以往初三语文的教学经验,强化团体备课,全面组织课堂教学,不断总结完善教学方法,认真完成教学任务。提高学生语文学****水平和本事,认真准备中考复****备考,全面提高合格率,为中考语文成绩的而努力。 二、工作重点: 1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,加强团体备课,统一进度、统一测试,共同讨论商议,明确教学目标、重难点、作业布置等,以及教学中的得失,做到资源与经验共享,探索方法,努力提高语文教学质量。平时做好教学常规工作,目标落到实处。 2、新授与复****并举:争取完成第二学期的文言文教学,使学生有充裕的时间进行中考前的总复****规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学****态度和****惯,提升学****层次。坚持月考制度,做好月考的分数统计工作。经过考试分析学生的具体情景,查漏补缺,调整下一步教学。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,限度地提高优良生的学****成绩,增加优良生的人数。另一方面,建立起困难生档案。分析困难生情景,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学****成绩。月考试卷由组内教师命题,经团体讨论后修改然后用于考试。 3、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节,努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通。同时,以阅读促写作,提请学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关资料化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,来理解文意,难懂的字词学会自我查阅相关资料,让学生的探索进取性得到保护和发挥。 写作教学准备分两步走:第一步是平时材料的积累,指导学生摘录、点评、赏析,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练),要求教师认真备课,指导学生学会规范的表达,作文的批改规范到位,面批和书面点评相结合,以正面鼓励为宜,努力提高学生的写作进取性。平时做好教学常规工作,如规范书写,规范作业格式,错误及时订正等等,使提高教学质量、落实教学目标落到实处。 4、充分利用现代教育技术:“兴趣是的教师”。调动学生的学****兴趣,发挥他们学****的主动性,教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施,利用现代教育技术,为语文课堂输入新鲜血液,让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。课堂教学中,以到达既减轻学生学业负担,又巩固知识,强化本事的目的。 5、改善作文教学现状,提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题,本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平,课堂是主阵地,但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上,利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面,正确引导学生看课外书。 6、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排必须的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教,因“班”制宜,将课外阅读教学落实到实处。 7、加强思想教育:把“人文、博雅”贯穿在语文教学中,经过教学、培养坚定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 三、教学进度和要求: 1、两周一个单元,每单元作一次测试,每月一次月考,月考题型、分值与中考靠拢,使学生熟悉题型。每次考试作好质量分析。 2、一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文),认真批改,及时讲评。随笔以结合阅读,训练300字左右的小练笔。 3、在平时教学中兼顾语文中考题型的方法指导,让学生了解中考题型及难易程度。 部编版九年级上册语文教学工作计划3 一、指导思想 通过初二学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的****惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学****兴趣和学****态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。两个班共有学生83人,大多数同学爱好语文学****有二成同学语文基础较好,语文成绩优异。 另有三成同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,写文章词不达意、抓不住要领,对语文学****兴趣不是十分浓厚。为了保证圆满完成教学任务,特制定如下教学目标及措施: 二、教学目标 1、德育渗透: 进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。 2、学****目标: 注意把握作品中的意象和形象,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握议论文的文体特点,掌握论证方式与方法;提高默读速度。在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言,并积累一些常用的文言词语。 三、教学措施 1、强化作业管理,培养学生自主学****自我管理****惯,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的`特点。 2、向单位时间要质量,课堂结构和时间的把握要进一步提高。 3、管理与教学重点放在基础较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生。 4、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格,并使之不断巩固、加强。 5、根据平时课堂教学多安排学生练笔,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能得以提高。