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展的关键期。幼儿阶段是人一生中把握口语最快速的时期。在这个时期,正确的教育和引导,幼儿的言语,尤其是口头语言表达力量会有惊人的进展,词汇量增加极快。进展幼儿的口语表达力量是幼儿园教育的基本任务,也是对幼儿进行语言教育的最终目标。浅谈婴班幼儿语言进展与语言教学-->整理了关于幼儿社会培育论文论文《浅谈婴班幼儿语言进展与语言教学》,盼望对幼儿学****有所关心,仅供参考。一、幼儿期言语进展的特点言语可依据不同的标准作不同的分类,最一般的分为口头言语和书面言语两种。口头言语是指说出的和听到的言语。书面言语是指写出的和?发现的言语。书面言语是在口头言语的基础上进展起来的,儿童入学之前,言语的进展主要是口头言语的进展。儿童在诞生后的三年中,由于受到***的言语教育,以及言语器官、神经组织的成熟,他们的言语在不断进展,到了幼儿期,儿童言语的进展进入了一个新的时期。他们从“把握本族语言的预备期”或“前言语期”、“最初正式把握本族语言期”进入了“言语丰富化期”。(一)语音的进展随着发音器官的成熟、言语知觉(言语听觉、言语动觉)的精确化,幼儿的发音力量快速进展,特殊是三至四岁期间进展最为快速。由于他们已能辨别外界差别微小的语音,已能支配自己的发音器官,一般来说,他们已能初步把握本民族、本地区语言的全部语音,甚至可以把握任何民族语言的语音。但在实际说话时,幼儿对于有些语音往往不能正确发出。班上的小雨宝宝在来园的第一个月的时候由于许多语音不能正确的表达就常常被误会,当他给老师说:“我要粑粑,粑粑”老师以为他要拉粑粑所以就把他带到了厕所,他跑出来指着米饭说:“诺要这舵”。