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4、和早晨一样,利用3节课时间做三份寒假作业,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。 5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。 6、晚上是自由活动的时间,但要看看新闻。 语文:利用寒假的时间多看看古文中的加点的单词,作文练笔。 数学:做好后面2题的基本功。数学的最后2题,往往要求我们去探讨问题的可能性。我想做好这种题目要记住这么几点: (1)一定要看清题目。把所有做过的考卷最后2题全部拿出来,把题目按照句意来分层,把所有关键的隐含信息都给写出来,。(2)PS:记得多画画图,很多题目图会画了,做法就心中有数了。 英语:每天可以看看阅读,好阅读在寒假里面不要求做多少,每一篇都去尽力看,没有看懂的先放一下,反反复复阅读,题目不要急着做,就看看人家的阅读方法、阅读技巧,适当的培养一种****惯。 物理:仔细、细心,做稍微有点技巧性的题目,找一点以前的物理考卷做作填空的中间以及后面部分。 化学:多看看实验的仪器是怎么装配的,多看看书本,书本上面的每一个小知识点都可能是拉开分数的关键,因为往常都是靠这种书本上的小地方来拉开差距的。注重书本,再练练基本的计算题目。初一学****计划4 为迎接期末考试,特制订如下复****计划: 第一遍复****以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻重,均一一过目,理清各标题之间的关系。目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。 第二遍复****以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的试题有两个显著特点,一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查,二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复****时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的`知识渗透。 第一周复****课本内容第三单元 第二周复****试卷内容为第四单元 第三周复****期中考试以前的内容 第四周综合复****利用试卷检测学生的复****效果,并进行查漏补缺。初一学****计划5 一、要不断培养学****数学的兴趣和求知欲望 有许多同学在小学都曾有过这样的感受,每当你认识了一个数学规律,解决了一个较难的应用问题,成功的喜悦是无法用别的东西来替代的,它激励你的学****热情和好奇心,越学越爱学。学****的兴趣和求知欲是要不断地培养的,况且同学们刚刚迈进数学王国的大花园里,许多奥妙无穷的数学问题还等着你们去学****观赏、研究。 二、要养成认真读书,独立思考的好****惯 过去有些同学认为:学****数学主要是靠上课听老师讲明白,而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的****题集。这就有两个认识问题必须要解决。一是同学们要认识到,我们的教科书记载了由数学工作者整理的、大家必须掌握的基础知识,以及如何运用这些知识解决问题等。因此,要想真正获得知识,认真读书、培养自学能力是一条根本途径。我们希望同学们在中学老师的指导、帮助下,从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书,进而养成认真读书的好****惯;二是同学们还要认识到,许多数学问题不是单靠老师讲明白的,主要是靠同学们自己想明白的。孔子日:学而不思则罔,思而不学则殆。这句话极力精辟地阐述了学****和思考的辩证关系,即要学而恩、又要思而学。大家学****数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。我们希望大家今后在上数学课时。无论老师讲新课,还是复****讲评作业练****都要使自己的注意力高度集中,边听边积极思考问题,捕捉有用的信息,随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题,一定要及时、主动去解决它,直到弄懂为止。 在学****第一章《代数初步知识》时,你是否能通过看书给自己提出如下的一些问题。想办法解决它。例如:为什么要用字母表示数?什么是代数式?列代数式的关键是什么?怎样用代数式表示某种规律?等等。另外,在做练****时,如遇到把两数和与这两数差的积的平方列成代数式时,你是否搞清楚这其中有哪几个不同的数量?如何用字母表示它们,应该用哪些数学运算符号有序连接反映数量之间分层次的内在联系,从而使文学语言转化为代数式语言,即[(a+b)(a-b)]2。如果写成为(a+b)(a-b)2那就不是原来的意思了。到了初一,与小学学数学的一个很大的不同是要学****许多数学概念,特别是学第二章有理数。由于数学概念是我们进行判断、推理的依据,是解题的基础,所以一定要准确地理解它们。虽然数学概念往往比较抽象,但它又是从实际生活中的具体事例概括提炼出来的,因此大家在学****数学概念(例如正数和负数、数轴、数的绝对值等)时,要注意与生活、生产实际相结合,会从具体的事例中归纳、慨括出该概念的本质,看书时要抓住概念定义中的关键词语,进行思考,理解它的`内涵,这样就能把课本读精,钻进去,并在运用中逐步加深对数学概念的理解和掌握。我们相信,会有一大批同学,通过培养认真读书的****惯,提高自学能力;通过培养独立思考的****惯,提高思维能力。 三、要始终抓住如何从算术进展到代数这个重要的基本课题 《初一代数》(上册)的数学内容从整体上看主要是解决从算术进展到代数这个重要的基本课题。我们认为主要体现在以下两个方面。一方面是数集的扩充,即引进负数,把原有的算术数集合扩充到有理数集合;另一方面是解代数方程的原理和方法,即从用字母表示数,到用列方程取代列算式解应用问题。 数集的每一次扩充都是解决实际问题和解决数学自身矛盾的需要。有理数概念的建立,有理数性质的介绍,有理数运算法则的规定,这一切都为同学们进一步学****代数做了必要的准备。同学们在学****有理数一章时,希望大家要有意识地培养自己逻辑推理能力,使自己会观察、比较、分析、综合、抽象和概括,会用归纳和类比的方法进行推理。另外要特别重视提高运算能力,有过硬的运算基本功。为此,不仅能根据法则、运算规律、公式等正确地进行运算,而且理解运算的算理,能够根据题目条件,使运算合理、简捷、准确。为了解决用算术方法解应用题的局限性,人们想出用字母表示未知数,把问题中的相等关系平铺直叙地用代数方程式表达出来。由于表示未知数的字母也是数,因此,它们也可以按照数的运算的通性、通法进行运算,从而求得未知数所应有的值。同学们要充分注意这一历史性的突破。为此,不仅要熟练掌握含数字的算术的变形和计算,更要切实掌握好含字母的代数式(目前主要是整式)的变形和计算,解方程的基本方法和步骤,这一切都是为列方程解应用题而展开的。通过列方程解应用题的学****体会如何把实际问题抽象成数学问题,用方程思想处理数学问题,形成用数学的意识,培养我们自己分析问题和解决问题的能力。初一学****计划6 告别了小学愉快生活,中学大门向我们开启,向我们伸出欢迎臂膀,热情地迎接我们到来。大家走进了新学校,新集体,融入了新学****生活。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”中学科目多了,时间也就自然紧了。为此,我们要合理安排时间。培根曾经说过:“合理安排时间,就等于节约时间”要高效率利用时间。上课一定要专心,遇到疑难问题,一定要及时向老师请教,不可一拖再拖。否则,今后学业越重,问题却越积越多,那就麻烦了。下课时分,利用几分钟时间回顾老师上课主要内容,调整好自己。回家后要坚持做到预****复****在新学期中,要想成绩攀上更高山峰,就要树立目标,为之不懈努力,要有信心,肯吃苦,学会自主学****吃得苦中苦,方为人上人。一分耕耘,一分收获。古今中外,有无数名言警句提醒我们要这样做。学****是一种兴趣、责任,学****会给我们带来副产品—压力。没有苦累过程,就不会有进步和提升。然而,更重要是要有目标和信心,只要具备了它们,就可以化它们为动力,才能进一步去努力、探索。无论是过去、现在还是未来,自主学****也都是永恒不变定律。再华丽词句都不如行动。我们只有真正学会自主学****才能“更上一层楼”。初一学****计划7 一、学********惯 1、学校:①上课做笔记。速记,记疑点,记重点。②认真听讲,遵守纪律。 2、家庭:①查漏补缺。课堂上不懂的一定要弄懂,不要不懂装懂。②作业认真工整。 3、周末:①一周总结。整理自己不会的,制成错题集,以便于温****复****老知识(预****把自己以前学过的与这次预****相关复****一遍,以免学了新知识,忘了老知识。 二、主科学****1、语文:预****课文,阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍。精读课文,整体感知,把握课文的主要内容。积极参与各种语文活动,锻炼自己。大量阅读,提高写作水平。及时记录生活,以便写作。 2、数学:课内重视听讲,课外及时复****学****效率高,抓住重点,概念精准。适当多做题,养成良好做题****惯。找出错误,及时更正。调整心态,正确对待考试。 3、英语:多听、多读、多说、多写。先易后难,先短后长。先驾驭基本句式,即粗略句的五种基本类型必须烂熟于心,熟练运用,由于所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。擅长对比英语和汉语的不同之处。经常对比英语与汉语语法的异同,归纳总结。进行大量的措辞实行,正确驾驭所学的这些语法规则。 4、历史:对历史产生一定的兴趣,有被老师说然后拿起历史书时有想读他的欲望。多看关于历史的书,把握事件的时间点,建立时间网络和体系。 5、生物:培养兴趣,树立正确的学****态度。多思勤问。课本中很多地方设置了疑问,需要开动脑筋去思考。对于课本的知识,不要“点到为止”,多问几个为什么。理论联系实际。多观察生活,多联系实际,运用所学****的知识解决实际生活中遇到的问题。 6、地理:学会使用课本,精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。学会使用地图,分析地图,认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径。重视地理观察,观察就是边思考边细看。善于动脑,经常向自己提出问题。勤于动手,经常用手写,动笔画,动手制作学具。