文档介绍：该【2024年《昆虫》大班教案 】是由【mama1】上传分享，文档一共【39】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年《昆虫》大班教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年《昆虫》大班教案《昆虫》大班教案1 一、主要活动计划表(略) 二、活动进程 大话昆虫活动目标: 1、认识常见昆虫的特征,观察昆虫的居住环境。 2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。 活动准备: 1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。 2、有关描述昆虫的图画书。 3、环境创设“昆虫王国”。 活动过程: 1、创设问题情境引发讨论:请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的,叫什么名字? 2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的?教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚,大部分有翅膀,身体分成头、胸、腹部,有触角,有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。 3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,小心爱护昆虫。 4、说一说引导幼儿分享观察经验,让幼儿互相交流:你找到了什么昆虫,是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫?在哪里找到?这些昆虫有哪些共同的地方? 拜访昆虫活动目标: 1、了解昆虫的居住环境。 2、学****根据昆虫生活****性进行分类,并在饲养中实施。 活动准备:捕虫、饲养箱、郊外指导要点: 1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。 2、在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学****饲养昆虫。 3、以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。 4、教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。 5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。 靠近一点活动目的:1、学****如何观察昆虫。 2、学****观察记录的方法。 活动准备:1、放大镜、图画纸、蜡笔。 2、在区域设置饲养角指导要点: 1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。 2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的.?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说己的想法。 3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。 4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。 5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。 昆虫拼图活动目标:1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。 2、学****拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。 活动准备:昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点: 1、自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。 2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。 3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。 滚印昆虫活动目标:1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。 2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。 活动准备:自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套 活动过程:1、创设问题情境引发讨论: 昆虫是什么颜色的?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗,为什么? 2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片,感知相近色的视觉效果。 3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。 4、将滚筒放在区域中,让幼儿自由,根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染,要求幼儿涂抹时均匀,并在挂历上滚印出昆虫形象。 5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?”让幼儿做进一步探讨。 6、活动延伸:待颜料干后,幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓,展示在昆虫栏中。 昆虫制造坊活动目的: 1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。 2、体会独立完成任务的快乐。 活动准备:牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。 指导要点: 1、在区域活动中,引导幼儿观察比较所材料与昆虫的相近之处,如:筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位? 2、引发讨论,如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫,昆虫的翅膀可以用什么材料制作,如何将昆虫的翅膀装饰得更美。 3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作,引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。 4、幼儿分享作品,促进幼儿间的相互学****5、将教室一角布置成草丛,将幼儿制作的昆虫布置于草地上。 昆虫成长记活动目标: 1、发表对昆虫的认识。 2、积极参与抢答竞赛游戏,并从中获得成就感。 3、用绘画方式记录昆虫的变化。 4、帮助幼儿自制观察小书。 活动准备:有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔 活动过程: 1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼儿探索的兴趣。 3、将幼儿分组进行竞赛游戏,以必答与抢答的形式,回答与昆虫有关的问题。 4、统计得分结果,公布优胜组。 5、在区域活动中,引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如:昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等,都可以记录在纸上,并装订成小书。 6、幼儿互换小书,交流自己对昆虫的认识,分享其成果。《昆虫》大班教案2 1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。 2、学****用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学****记录坐标位置。 3、对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。 房子、动物PPT、分组操作材料若干份 1、用谈话引出课题,激发幼儿学****兴趣教师:森林里新造了一幢昆虫公寓,小昆虫们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧! 2、出示楼房,教师引导幼儿观察。 (1)鼓励和支持幼儿的种种想法。 师:哗,好高的'楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道? (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的? (3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。 3、练****坐标点位置的口头表达。 (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小昆虫,你们看蝴蝶家住在第几间?毛毛虫呢?" (2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。 4、学****记录坐标点位置的表达形式。 (1)师:"刚才我们都知道小昆虫们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?" (2)出示地址记录单,引导幼儿观察。师:"你们发现了什么东西?" (3)横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?师:横线记录第几间?竖线记录第几层? (4)教师讲解记录坐标点的记录方式。 师:小七星瓢虫住在第几间第几层?我们一起来看一看。小蚂蚁呢?谁来记录? 5、配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。 (1)师:刚才经过大楼时,发现有些小昆虫哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧! (2)游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小蚂蚁家住在第一间第五层……" 6、分组操作活动。 (1)记录地址。 (2)送小昆虫回家。教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。 7、结束部分: 教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。《昆虫》大班教案3 活动目的: 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、认识常见昆虫的食物,模仿昆虫的三种基本运动形态:飞、爬、跳。 3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备: 1、昆虫头饰二十一个。 2、昆虫拼图四张,画架四个。 3、昆虫图卡若干,食物图卡若干。 4、音乐带、录音机。 5、森林场景,益虫的家和害虫的家。 活动过程: 一、认识昆虫 1、师:“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏,看看里面躲了一只什么小昆虫?请小朋友把拼图背面的双面胶撕下,并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作,教师将拼好的拼图放在画架上展示,每组请一位幼儿回答。 2、师:“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”“为什么说它们是昆虫?”幼儿回答昆虫的基本特征。 3、师:“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外,还有什么也是昆虫?”幼儿讲述,教师出示图卡。 二、游戏《昆虫找食》 1、教师宣布游戏规则:“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上,看看自己扮的是什么昆虫,想一想它是怎么运动的,它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。 2、师:“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐,教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 3、师小结:“小昆虫做得真好,请小朋友说一说你是什么昆虫,你是怎样行动的,你找到了什么食物?”请5~8位幼儿回答。 三、益虫和害虫 1、师:“蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。” 2、师宣布游戏规则:“天快黑了,小昆虫们要回家了,我们来找家,益虫的家在这边,害虫的家在那边。”幼儿找家。 3、教师小结,帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。 活动反思: 幼儿对昆虫比较感兴趣,用请小客人的方式激发幼儿的兴趣:小朋友,今天我们班来了很多小客人,我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室,教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞,这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问:“小朋友,你知道我们的家在哪吗?”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家,然后教师总结:原来昆虫的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在树上的鸟窝里,有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问:“小朋友,你们还认识那些小昆虫吗?”昆虫卡片的出示,引起了个别幼儿的兴奋,他们有的无意地玩弄小卡片,有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的'表达很积极,但纪律很松散,回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中,小朋友对常见的昆虫比较了解,能很快地找到,也有的两栖昆虫让他们很犯难,不知放哪里,所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的,每次当发现小昆虫走错地方时,老师都会及时的讲评和纠正。但是,本节课涉及到的知识面很广,有些地方没给有孩子们讲清楚,如:生活在水里的昆虫可以分为两种:有海水里面的和淡水里面的,还有个别知识点讲得不够准确