文档介绍：该【2024年一年级下册语文教学计划模板汇总5篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年一年级下册语文教学计划模板汇总5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年一年级下册语文教学计划模板汇总5篇一年级下册语文教学计划篇1 一、学****现状简析: 在经过了一个学期的语文学****后,大部分学生学****比较认真,基本上已经达到学****的目标,对学****汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学****活动中来,但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。当然,也存在少部分学生的学********惯较差,语文自主学****能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学****态度不够端正;上课听讲不够专心,比较好动;个别学生作业书写不够整洁……因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学****所获得的乐趣。 针对本班存在的问题,本人在教学工作中将加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。 二、教材分析: 教科书采用主题单元的编排方式,从学生的生活实际、学****心理和发展需要出发,共十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”,共29篇主体课文,自读课文18篇,读背古诗6首(另有对联、对韵歌、古诗文名句)。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字,最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练****和各种语文实践活动。本册生字分为三类,要求会写220个字,要求会认402个字,其余生字进行渗透性学****允许学生识字数量有差异。 三、教学目标: ,继续感受学****语文的乐趣,树立学****语文的自信心。 、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好****惯,尽量做到天天阅读。 (下限),学****30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。初步感受汉字的构字特点,综合运用学过的方法认字。 (下限)。进一步掌握汉字的基本笔画;能按笔顺规则认真写字;基本养成正确的写字****惯。 ,抄写字母和音节。 (下限),背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文,获得初步的情感体验,感受诗歌的音韵美。继续学****科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。 ,继续用普通话积极地进行口语交际;能认真听别人讲话,了解讲话的主要内容;有表达的自信心,能大胆发表自己的看法;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 、认真地参与各项语文活动,继续培养合作、探究的意识。 四、改进教学的措施: 1、理解教材的编辑意图,以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学****采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现,鼓励探究学****4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。鼓励学生用自己最喜欢、最****惯的方法认记方法认识汉字。 5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学****互相促进,不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。一年级下册语文教学计划篇2 一、学情分析 一年级孩子正处于学****启蒙阶段,通过一年级上学期的学****大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学****也养成了良好的学********惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学****用品的良好****惯。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。课文共21篇,内容丰富多彩。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。 三、教学总目标(听说读写能力的安排): (一)识字与写字 1、喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个,其中250个会写。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。 4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 5、能用音序法查字典,学****独立识字。 (二)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (三)写话 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话 (四)口语交际 1、学讲普通话,逐步养成用普通话的****惯。 2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、教学重难点 1、教学重点是识字写字和朗读,以及学****方法和情感、态度、价值观的培养。 2、教学难点是: (1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 (2)学生与别人能大胆、自信的交流。 (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、教学措施 1、识字写字教学。 本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学****这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学****当小老师,等等。 采用多种形式,注意加强生字的复****和巩固,防止回生。 加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。 2、阅读教学。 重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。 在进行课文教学时,重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。 3、口语交际教学。 重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,提早布置准备工作。 除专门的口语交际课,重视日常教学中的口语交际活动,引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。一年级下册语文教学计划篇3 一、学生情况分析: 经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。我班有X人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平名列前茅,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的。 二、教材情况分析: 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文学****的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学****方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学****生活和工作奠定坚实的语文基础。 三、教材编写的指导思想 1、在语文一年级上册的基础上,进一步加大改革力度,锐意创新,开拓进取。 2、教材要具有时代特点和现代意识,编辑思想符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神。 3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任,用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植爱国主义情感。同时尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 4、教材的内容要力求简约,避免烦琐,力求灵活,避免呆滞。简化头绪,加强整合,致力于学生语文素养的全面提高。 5、教材的呈现方式要灵活多样,有助于教师教学方式和学生学****方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学****方式。要重视激发学生的学****兴趣,为学生的自主学****创造条件,使学生在学****中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。 6、教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地,增加弹性,为教师和学生留有发展、创造的空间,以满足不同地区、不同学生学****的需要。 四、教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法****惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。 识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。 “语文园地”面貌一新,包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学****方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学****所得特别是课外所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。 本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练****里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。一年级下册语文教学计划篇4 一、学生基本情况分析: 我班原有46人,本学期转入1人,现有学生47人,其中女生有24人。一年级孩子正处于学****启蒙阶段,通过一年级上学期的学****大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学****也养成了较好的学********惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学****用品的良好****惯,但有个别孩子上课的****惯还不是很好,要在这学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学****质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学****语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学****兴趣,让孩子们在快乐中学****培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。