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只见反方一位同学张了张嘴,似乎想说些什么,可又没说出口。对方的小邱同学沉思片刻,说道:“读太多书,只是囫囵吞枣,运用不了,所以我觉得开卷无益。” 话音刚落,我方的小明同学立即反驳:“难道学霸没读书吗?”就这样短短的一句话,直接让小秋同学蔫了,趴在桌子上起不来了。 对方的小王一看情势不对,赶紧来援救:“开卷无益,如果看的都是些漫画书,例如《斗罗大陆》、《查理九世》这些书就无益,那些同学看这种书,成绩还是上不去。” 我方顿时哑口无言,我思来想去,突然灵光一闪,有了!我暗暗高兴,看你们如何应对。我“蹭”地站了起来,说:“高尔基说:‘书是人类进步的阶梯,试问反方不读书,可以进步吗?” 这时,我方一个同学叛变了,他帮对方同学说话:“看那些漫画书没有。”我们一愣,恨不得把那个同学赶走。 反方又来一招,小邱同学再次大显身手:“‘读万卷书,行万里路。要行万里路。”我抓住了这个机会,反驳道:“那还不是要先读万卷书,不然怎么行万里路呢?”小秋同学又无言以对了。 小王同学又充当救“火”队员了,他及时地补救:“穷人家的孩子没有课外书可读,可还是考上了大学。”我方不甘示弱,小蔡同学抓住机会大喊:“那可以借书看呀!” 小邱同学一看优势跑到我方来了,心急如焚,大声说道:“有一个北大高材生吴谢宇,他堪称‘学神,他学富五车,却杀害了自己的母亲,这样的人读再多书也没有用。” “‘腹有诗书气自华富有诗书。董卿就是这样一个人,还有毛泽东,如果他不读书,怎么能带领共D,建立新中国呢?再说,马云,如果他没读书,怎么有现在的‘淘宝‘支付宝呢?”我方同学也急了,马上反驳道。 我们争得面红耳赤,差点打起来。 徐老师看大事不妙,赶紧喊停,总结:“这场辩论赛打成平手,正方是说要多读书,反方是要以德服人,各有各的理由。”我们若有所思地点了点头。一次辩论赛作文篇3 “铃….铃….”,“开始了,好紧张啊。”一间教室里传出了好大的声音,到底是哪个班传出来的声音呢?没错,那就是我们五(一)班传来的。 今天,我们要开展以个辩论赛,正方的题目是:人间处处有真情。而反方的题目是:人情如纸薄。我是正方这边的,虽然的们正方个个都是优秀的学生,但是反方的没一个人都气势逼人,这样,我们的心更加忐忑不安了。 第一轮是主辩手发言,老师叫我们两方个选出三位主辩手,我们谁都不肯上,推来推去,“快啊!快上啊,不要拖延时间,再不上我们就输了。”谁也不想当主辩手,我们急得像热锅上的蚂蚁,这时,我们只见一个身子不胖,个子不高的人走了上台,仔细一看,原来是我们正方的林佩琪同学,她是我们正方里最勇敢的一个,接着,吴宗谨和周茂源也跟着走了上台,但是在我们正方走上台之前,反方已经在台上等着了,叶老师骂我们,“比赛还没开始就让反方赢得了一局。”我们没说话,只把头低下了。 第一轮是周茂源对刘沁,第二轮是林佩琪对梁子淏,第三轮是吴宗谨对姚史林,双方都说得很好,所以打平。 第二轮是自由辩论,我们正方的陈舒杨同学说:“如果人情如纸薄,那父母对你的爱也是假的吗?”哈哈,这下可难倒你们了吧,但是反方的林若涵却说:“美国一分钟不知道死了多少人,这还叫人间处处有真情吗?”我们双方谁也不放过谁,但是我们正方举手的人越来越少,最后我们还是输了。 这次的辩论赛我们输了,我们都很伤心,几乎眼泪都要掉出来了,我们心里一直在这怪自己:“为什么我不早点举手,快要结束的时候才把手举去来,如果早点举手的话,我们就有可能赢。”如果时间可以倒流的话,我会把手举地高高的,这样我们就可以赢。一次辩论赛作文篇4 “光阴似箭,日月如梭,”一转眼我们都上六年级了。可是在新学期的开始,我们的家庭作业却出了些问题:有的同学写的答案与内心不符,还有的同学和别的同学答案写的一模一样,但是老师却觉得我们长大了,可以知道并改正错误,于是老师在班级里开展了这个活动—“我们现在写作业,需不需要家长的陪伴与监督辩论赛?” 在辩论赛开始的前几天,老师就让我们进行了分组,一组和四组是反方,也就是不需要家长的陪伴。二组和三组是正方,也就是需要家长的陪伴。老师又让我们查阅了相关的资料,在辩论的那一天,我们又在每组中选出了四位代表,有管音睿、管佩德、吴依凡、和我这几位同学。 辩论赛开始了,我们八位同学分成了两队,正在商讨着自己组的作战计划。台上十分热闹,台下的小小评委们也满脸期待,好像在为我们加油鼓劲! 首先第一位发言的是正方的一位大将管佩德同学,只见他信心满满地走到了讲台的前方,眼神看向了“评委”们,并阐述了自己的观点:“我认为我们需要家长的陪同,因为我们现在正是叛逆时期,如果家长不看着我们的话,可能我们写作业的效率很低,字迹也不工整……”他在辩论的时候我觉得十分严肃,好像是在开会一样。 紧接着,我们反方的管音睿同学也迫不及待地上前几步来发表自己的观点,他认为:“我们就像一棵棵小树,而家长只能浇水、施肥,并不能来修剪、砍伐我们……”我觉得管音睿同学他的肢体语言十分丰富,并且用具体事例来发表自己的观点,更能打动别人。 下一位是正方的刘尊涛同学,他十分激动,和大家的互动也很多。然后就轮到了反方,我们派出了周维,她的语速很快,好像有着说不完的观点,她说:“我觉得家长不应该陪伴我们写作业,因为家长白天上了一天的班,到晚上回来后还要在陪伴我们写作业,肯定会特别的疲倦,而且家长可能会在我们写作业的时候玩手机。这样肯定会影响我们的!” 最后我、徐金泽、吴思远、吴依凡进行了依次的辩论,并且我们两个小组还请了帮帮团来帮我们拉票! 在统计结果的时候,老师让支持反方的举右手,支持正方的举左手,后来我们反方以二十票险胜。 从辩论赛的开始到结束我都觉得反方是正确的,因为在我们写作业的时候,如果家长告诉了我们这道题的思路或答案,那我们就没有了独立思考的时间,在考试的时候如果碰到了同类题也不会做……我觉得这次辩论赛既有趣又有意义!一次辩论赛作文篇5 今天上午八至九点多,五年级140班教室传来阵阵激烈的话语,这究竟是怎么回事呢?啊!原来是这么回事呀,面对开卷是否有益,同学们挣得不可开交,突然一声洪亮的声音打断了同学们的争吵声。停!要不,我们开一场辩论赛吧! 同学们异口同声的说:好。而且都推荐田洪坤当主持人。‘辩论赛是有规则的’田洪坤说。首先要选出正反两方的辩手代表,在辩论过程中双方要以理服人......还未等主持人说完,双方就激烈的展开了唇枪舌剑,正方‘智多星’谭伶俐说:'书是人类文明的'长生果',书是人类进步的阶梯。'这句话是反方哑口无言。哈哈!这下正方的同学们得意洋洋了。不过,反方的`'百晓生'李记安不服气。他说:'但是现在书店里也有许多不健康的书,看了可能导致青少年走上犯罪道路。'正方'开心果'立马反击说:'可以看好书获取新知识,提高写作水平。'正方同学听了直呼叫好,反方'百答通'邓缘说话了,'小孩的分析能力差,抵御能力弱,可能分不清好书,坏书。'反方同学听了频频点头。正方开心果说:可以在指导下有选择性的读书。反方答题王看情况不妙,就有些紧张,所以帮了个倒忙。主持人就只好宣布答题王出局。这下正方占了优势,反方百晓生见形式不好就鼓足勇气,说:'有些青少年看课外书上瘾,自控能力差上课也看就会导致成绩下降。'正方'小诸葛'说:'课外书是课余时间看的上课看教科书,再说你们反方同学也看课外书啊!'这句话使反方同学急得抓耳挠腮。当反方想要反驳时,时间老人却溜走了,这场有史以来第一次的辩论赛就这样结束了。 到底开卷是否有益,我觉得两方都不完全对,应该看书,但要适当的看书,而且要看好书........一次辩论赛作文篇6 “丁零零……”伴随着上课铃的拉响,一场精彩纷呈猛烈的辩论赛也打开了序幕。 原先,它是大家六1班老师和学生一同“方案策划”的一场有关“科技发展,利大還是弊大”的辨论。为了更好地这次辨论,同学们早已提前准备了好长时间,就为了更好地在这一刻一展自身的“无坚不摧”。在裁判———李老师的一声令下以后,这次没有硝烟的“战事”就宣布拉响了。 作战的号角声刚奏响,正方就传出了第一次冲峰。“己方见解是科技发展,好处大于坏处。”扎着马尾辫的正方主辩首先站了起來。她的脸部沒有因“竞技场”的盛气而显现出惊慌的神情,但见她镇定自若地展示了自身的“秘密武器”:“古时候,天花被称作不治之症,即使一个小寒症就很有可能要了性命。而如今,天花只必须打一针,非常容易就能医好。再聊古代的人活了七十岁即使古稀之年了,而如今,活到一百岁都不奇怪啊。我想问一下,这难道说并不是科技的发展让我们产生的福利吗?”正方的组员都拍手称快,一个个都流露敬佩之情。 一时间,硝烟四起。反方主辩也不甘落后:“己方觉得科技发展大于利。尾气排放、化工废水……要是没有了幸福的自然环境,人们还怎能存活?”话音未落,身边就传来了雷鸣般的欢呼声。 正当性同学们张口结舌时,正方又一次进行强烈的攻击,但见他信心地抬了仰头,宛如一位舍生忘死的官兵,快速地取出了他的“杀手锏”,巧舌如簧:“我觉得求教另一方一个难题,我想问一下大家为此次辩论赛提前准备的材料是究竟是从哪里而来的呢?要是没有优秀的高新科技,没有网络……难道说大家还不感觉科技发展好处大于坏处吗?”猛然,另一方辩友无言以对,来看正方的利刃一时刺伤了另一方的精神支柱,战绩急迫,李老师变成同伙:“哎!班里被网游危害的同学们还真多呢!”猛然班里欢笑声一片。 “枪击声”此起彼落,针尖对麦芒,旗鼓相当…… 猛烈的战事在下课了的手机铃声中告一段落。教师公布:此次辩论赛为平手。应对这一結果,同学们依然激动不已。在唇枪舌剑中,我不但懂了事情的多面性,还学会了坚持自我。简直回味无穷啊,同学们都盼望下一场辩论赛快点儿到来。