1 / 47
文档名称:

2024年三年级体育上册教学计划(精选15篇).docx

格式:docx   大小:44KB   页数:47页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年三年级体育上册教学计划(精选15篇).docx

上传人:wawa 2024/5/24 文件大小:44 KB

下载得到文件列表

2024年三年级体育上册教学计划(精选15篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年三年级体育上册教学计划(精选15篇) 】是由【wawa】上传分享,文档一共【47】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年三年级体育上册教学计划(精选15篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年三年级体育上册教学计划(精选15篇)三年级体育上册教学计划1 一、指导思想 新的课程锐意改革,全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程,要关注五个学****领域目标的达成,有目的,有计划,有侧重地灵活实施,始终确保“健康第一”思想落到实处,使学生身心健康成长。 教材素质教育已经成为学校教育的主旋律,学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求,以德育为核心,重点培养学生的创新精神和实践能力,以学生身心发展为本,突出"健康第一",提高学生身体素质和心理素质,以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。 二、学生情况分析 身体发展特征:三年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。 心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式开始变得较为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。 三、教材分析 知识从跑过渡到投掷,由下肢发展到上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,球类知识,要求全面培养学生各方面的素质。 在这册教材中,提高学****跳上、跳下能力,以及技巧支撑跳跃的能力,加大学****难度,知识向多方面发展,延伸,特别向更深的一层发展练****合学生接触挑战。 对于下肢要求更高了,要学****向更高更远的发展,而且在后来的学****中又转到对上身的练****比如低单杠双杠等,加大了学****的难度和宽度。 体操方面增加了后滚翻,球类方面教到足球,对技能学****提出了新的要求,从这可以看出,体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质。 四、教学目标 ,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 ,形成坚持锻炼的****惯。 ,形成健康的生活方式。 ,形成积极进取、乐观开朗的生活态度 五、教学重难点 教学重点: 1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练****2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。 教学难点: 1、以速度力量练****和耐力练****的课(跳跃性、耐力性的反复练****来改善肌肉的`协调性和力量的发挥。 2、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练****和提高动作速度的练****来提高速度力量。 六、教学评价 按照教学目标的要求,结合增强学生体质课题研究,对学生体育学****进行综合评价。 1、对学生“运动参与”的评价。主要内容:出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。 2、对学生“运动技能”的评价。主要内容:本学期确定队列、体操为学****和评价内容,健身与安全知识。队列、体操各安排两个单元教学,学****一单元后教师、小组、学生自己各进行考评一次,并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核,主要以教师课堂提问,并结合遇到的体育锻炼不安全现象处理、做法,以及学生上体育课时是否安全进行锻炼等对学生进行考核。 3、对学生“身体健康”的评价。主要内容:学****50米跑、蹲踞式跳远并测验,身体姿势,营养、保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评,评价方法与形式同篮球项目。身体姿势,营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练****和有关的室内理论课进行考评。 4、对学生“心理健康”的评价。主要内容:学****有信心,勇敢,有克服困难的决心。这项评价主要以平时学生上课的情况观察和问卷调查进行评定。 5、对学生“社会适应能力”的评价。主要内容:懂得互相合作,互相帮助,一起活动,分享运动快乐,有阅读有关体育报刊。 七、教学措施 1、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 2、采用学生为主体,少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。 3、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体观念教学。 4、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。 5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。 6、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。 三年级体育上册教学计划2 一、指导思想 随着社会的发展,生活质量的提高,青少年的活动领域越来越宽,因此安全教育也愈加显得重要。加强对青少年进行交通安全、消防安全、生活安全、饮食安全、活动安全的教育非常必要,让学生增加安全意识,深自我保护,让学校、家庭和社会的安全工作能更加广泛深入地开展,扎扎实实搞好创建平安校园工作,确保我们的学生更加健康、活泼地成长。 二、具体措施 1、班主任要提高对安全教育工作的认识,加强安全教育的宣传力度,并列入班级工作之重点。做到五个到位;认识到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。 2、重视学生校内外的安全教育工作,强化学生日常行为规汇聚教育工作者,做到常抓不懈,人人做好宣传员、督促员、检查员、指导员。 3、教室门窗及时锁好,提高防盗意识。 4、教室内注意安全使用电器设备、注意节约用电。 三、时间安排 利用每周晨会课对学生进行安全常识教育,并做好记载工作。 四、具体要求 1、在校内不准骑自行车。 2、不准在校内外放火玩火,焚烧草坪以及破坏社会公用设施。 3、不准在无任何措施和大人保护的情况下私自到河(湖)、水塘、水库里游泳。 4、不准随便玩弄家用电器及开关、插座等。 5、不准在没掌握煤气和液化气使用方法以的情况下,自行操作。 6、不准吃影响身体健康成长的不卫生食品。 7、不准在校内奔跑、叫喊。 8、不准乱穿马路,必须严格遵守道路交通规则。 9、不准在上体育课或课外活动时,在无教师指导的情况下随便玩弄体育器械(联合器、铅球、沙包、标枪等)。 10、不准在校内外破坏新村绿地和花草树木。 11、不准在校内外燃放焰火爆竹。 13、不准玩对人体有伤害性的玩具枪等玩具。 14、不准看危害身心健康的录像、vcd。 15、学生严禁进入电子游戏机室打电子游戏。 16、不准随便让陌生人进家门。要提高警惕,防止盗窃、诈骗,提高和增自我保护意识。 17、不准参加任何具有赌博性的活动和迷信活动。 为了进一步拓展学生学****语文的'天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,我特殊推出"读名著,背诗文"的活动,活动具体安排如下: 1、合理安排读书时间。 (1)晨读:短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。 (2)课前:书海拾贝、谈天说地三分钟、成语沙龙、一分钟演讲。(3)晚上:记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。 (4)双休:小组共读、个人自读、亲子共读,天天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。 2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,把握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,把握文章内容。 3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与说话、作文紧密结合;四为持之以恒。 4、背诵古诗16首,背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。 5、开展活动,巩固阅读效果。 1、背诗大王:根据学生的背诵情况评选,并授予称号. 2、读书日记:把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次. 3、手抄报:办有关方面的读书内容,一个月一次。 三年级体育上册教学计划3 一、指导思想 为促进学校健康教育工作的开展,掌握学校健康活动的进程,调整和确定学校健康教育和目标,不断改进和完善学校健康教育,逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道。以“陶行之”生活教育主流思想为指导,以教研组教学工作计划为依据,认真学****体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中,并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;实施优质教育,进行教学改革,提高课堂教学质量。 体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想,必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面,都真正体现“健康第一”的要求,以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。重视学生参与体育锻炼的兴趣的激发,养成良好的体育锻炼****惯,形成终身体育思想的意识,积极的投入到体育与健康课程的学****中去。 二、教学目标 在《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”运动参与:让学生自觉地参与到体育活动中来;具有积极参与体育活动的态度和行为即乐于向学生或老师展示自己学会的简单的运动动作,如:劈叉,做桥等等。 运动技能:能在学会一些简单动作的同时还可以说出说出所做身体各部位简单动作的术语,如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语,如蹲起、踏步、滚动、跳跃等;掌握一些体操的单个动作;掌握球类的牌球与运球动作;让学生自己一些安全进行体育活动的常识;通过一些游戏,发展学生的各方面的素质。 身体健康:在日常学****和生活中初步具有正确的身体姿势;在徒手操、队列等练****中保持正确的身体姿势;通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。 心理健康:体验参加不同项目运动时的心理感受,如紧张、兴奋等;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受。观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现;不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动,形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应:学会与人合作交流的能力,体验并说出个人在团队游戏、活动中的感受;知道在集体性活动中如何与他人合作的重要性;热诚地与他人合作完成体育活动的任务。 三、教学任务 (一)运动参加的目标要求我们对于课程,要重视通过形式多样的体育教学手段和丰富多彩的体育活动内容,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的****惯和终身体育的意识。无论在教学内容选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学****兴趣。 (二)分析运动技能的目标,课程要求重视学生对多种基本运动技能的学****并要求学生在此基础上形成自己的兴趣爱好,有所专长,提高其终身体育锻炼的能力;同时在学****过程中学生要了解安全地进行体育活动的知识和方法。