文档介绍：该【给孩子一个谦让的机会 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【给孩子一个谦让的机会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。给孩子一个谦让的机会幼儿一个详细的活动设计方案。毫无疑问,作为一名优秀的人民老师,我们需要把自己的教学方式与他人进行共享沟通,而教育笔记可以熬炼老师的教学力量,提高教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?经过搜寻和整理,我为大家呈现“给孩子一个谦让的机会”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。孩子的共享、谦让等行为,也是天性中的一种,重要的是家长是否赐予孩子释放的机会,假如不给他这个机会,他就会认为这些都是没有必要的。昕昕在与家人共享食物的过程中,学会了许多东西,比如共享、谦让等等,并不会霸道地认为什么东西都只属于她一个人的。心理成长也有同样的道理。当孩子开头消失共享、谦让等欲望时,假如大人对他们进行过多的拒绝或者限制,他们这种正确的欲望就得不到强化,慢慢地就会根据“用进废退”的原则被淘汰了。这也是为什么许多孩子不懂得与他人共享的缘由之一,责任不在孩子,不是孩子不懂事,是父母没给孩子学****与强化的机会。家庭关系同样是一种重要的人际关系。不能处理好家庭关系的人,在人际交往方面也会困难重重。一个事事不能考虑别人,到处都表现得非常霸道的孩子,很难在人群中立足。家庭是孩子最早体会、共享乐趣的场所,因此我们应当多给孩子一些释放共享和谦让欲望的机会,让孩子学****处理家庭关系,为孩子的人际交往力量打好基础。更多教育笔记我推举给孩子一个表现的机会下面给大家供应的是“给孩子一个表现的机会”,盼望精彩的内容能够关心到你!不知道各位老师们有没有觉得,在班里总有那么几个孩子在学****上纪律上常规上都不尽人意,可是在玩闹的事情上却是发挥得淋漓尽致,这样的孩子我们要怎样引导他们呢?我们这个班的孩子是我从小班始终带过来的,现在已经是大班了。我们班里有一对双胞胎男孩,他们的常规学****纪律样样都让我很头疼。不过好在他们不是特殊让人厌烦,还算是比较会讨人喜爱。后来在中班的时候,有一次练****跳高,通过检测,这一对双胞胎是我们班里跳得最高的,而且动作上洁净利索。后来,我想了想,其实这也是在意料之中的事情,他们平常闹腾惯了,对于这样的事情应当是比其他的小伴侣娴熟一些。再后来,转呼啦圈的时候,他俩刚开头的时候直接不学,一个都转不起来,后来我盯着他俩学,我发觉他俩学得很快。我就在想,应当给他们一个表现的机会,学****常规纪律都没法好好表现,这个应当没问题了,我便让班里其他的小伴侣过来看他们是怎么跳的,留意其中的技巧。他们?非常愉快,表现的很乐观,?非常炎热心的告知其他的小伴侣要怎么跳,应当跳的多么高。后来,到了大班跳大绳的时候,由于他们的胆子很大,所以在跳的时候也是他们俩个先学会的,甚至是跳的上瘾了,我便让他们带着其他的小伴侣跳,这让他们的自信念瞬间满满,这个自信念同时也转移到了学****上,这让他们的爸爸妈妈感到无比的欣慰。其实孩子不是不好好学,只是缺乏对他们的确定,缺乏一个表现的机会,缺乏其他孩子对他们的认可。大人尚且需要别人的观赏,别人的确定,更何况一个仅仅四岁的孩子呢?关于“给孩子一个表现的机会”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!给孩子一个解释的机会今日下午要离园时,嘉宇小伴侣很懊丧地走到我面前,低着头,不说话,手用劲的拧着裤脚。我随即用手摸了一下他的裤子,“怎么湿了?”我轻轻地问了他一句,“是不是开水龙头洗手时,水溅到裤子上的?”他低着头,红着脸,支支吾吾地不说话。我接着又问他,“是不是其他小伴侣喝水的时候,不当心洒到你身上了?”家浩还是低着头不跟我说话。作为老师,最急躁的莫过于面对百问不答的孩子,这个时候我真想大声再问他一遍,由于我怕家长?发现孩子湿了裤脚会不满足,而我又说不出缘由,那我该如何向家长交代?没照看好孩子,究竟是老师的责任啊!我刚要发火,?发现嘉宇小伴侣崛起了小嘴,一脸委屈又大方的样子,我转念一想,算了吧,稍等会,看他怎样解释。于是,我把他抱到小椅子上坐下,默不作声的用几块干毛巾交替使用,帮他擦了裤脚,一分钟过去了,他最终抬起头,说话了,他说:“老师,我的裤子很重、很厚,我没卷好,小便时不当心洒上了,不好意思说出来,怕小伴侣们取笑我。”我立即明白了,笑着揽起了他的肩膀,这个时候,我还能说什么呢?我差点由于自己的一时疏忽和武断伤了孩子的自尊,失去孩子对我的信任啊!凡事多一点急躁,就多了一次让孩子表白和解释的机会,或许他会给我们一个不一样的答案。给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会,他会给你一个不一样的答案。在今日,一个4岁半的孩子给我这个二十三岁半的老师上了一堂生动的人生哲学课,使我深刻体会到了它的深刻意义。今日下午快放学的时候,双鱼特别懊丧地走到我面前,低着头,不说话,手用劲地拧着衣服,我用手摸她的衣服,果真湿了,全部都湿了。我轻轻地问她:衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候,用力过大,把水溅的满身都是?她始终低着头,红着脸,支支吾吾不说话。我接着问她:是不是其他小伴侣,不当心,把水弄到你身上了?双鱼还是不说话……百问不答的小伴侣,真是让老师烦躁死了。于是我便想当然的认为,责任在她自己,不然为什么不说话?不然为什么不告知我缘由?这个时候我真想发火,孩子一天在幼儿园快欢乐乐、开快乐心的,快放学的时候,她竟然全身湿透,她的家人会怎么认为?是我在一天中没有照看好孩子?假如孩子因此感冒怎么办?一成天,我很辛苦,可是这一成天的辛苦,都会由于孩子的衣服湿透了而被否定。这个时候,我刚要发火,但看着她噘起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,给她一个思索的时间,给她一个说话的机会。于是我用我的衣服给她换下湿了的衣服,告知她:先穿老师的吧,等你的干了再换下来。接着,我开头揽着她,急躁地等。一分钟过去了,双鱼最终抬起头,说话了,她说:老师,我刚才大便了,水冲不下去,我用盆接水往下冲的,不当心,盆里的水就洒身上了,但是我把大便冲下去了。我瞬间凝噎。双鱼接着说:这样洗刷问就不臭了。我紧紧地抱着双鱼,跟抱自己的孩子一样,这个时候,我还能说什么呢?我差点由于自己的自以为是伤了孩子的心。双鱼也紧紧地抱着我,一直,孩子抱我总是紧紧的,让我喘不过气来。我们总是由于自己是大人,有许多的想当然,并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面,殊不知,我们这些自以为是伤过孩子多少次心。给孩子一个说话的机会吧,或许她会给你一个不一样的答案。教育随笔:给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会,他会给你一个不一样的答案。在今日,一个五岁的孩子给我这个二十八岁的老师上了一堂生动的人生哲学课,使我深刻体会到了它的深刻意义。今日下午快放学的时候,涛涛特别懊丧地走到我面前,低着头,不说话,手用劲地拧着衣服,我用手摸他的衣服,果真湿了,全部都湿了。我轻轻地问他:“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候,用力过大,把水溅得满身都是?”他始终低着头,红着脸,支支吾吾不说话。我接着问他:“是不是其他小伴侣,不当心,把水弄到你身上了?”涛涛还是不说话……百问不答的小伴侣,真是让老师烦躁死了。于是我便想当然地认为,责任在他自己,不然为什么不说话?不然为什么不告知我缘由?这个时候我真想发火,孩子一天在幼儿园快欢乐乐、开快乐心的,快放学的时候,他竟然全身湿透,他的家人会怎么认为?是我在一天中没有照看好孩子?假如孩子因此感冒怎么办?一成天,我很辛苦,可是这一成天的辛苦,都会由于孩子的衣服湿透了而被否定。这个时候,我刚要发火,但看着他噘起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,给他一个思索的时间,给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服,告知他:“先穿老师的吧,等你的干了再换下来。”接着,我开头揽着他,急躁地等。一分钟过去了,涛涛最终抬起头,说话了,他说:“老师,我刚才大便了,水冲不下去,我用盆接水往下冲的,不当心,盆里的水就洒身上了,但是我把大便冲下去了。”我瞬间凝噎。涛涛接着说:“这样就不臭了。”我紧紧地抱着涛涛,跟抱自己的孩子一样,这个时候,我还能说什么呢?我差点由于自己的自以为是伤了孩子的心。涛涛也紧紧地抱着我,一直,孩子抱我总是紧紧的,让我喘不过气来。我们总是由于自己是大人,有许多的想当然,并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面,殊不知,我们这些自以为是伤过孩子多少次心。给孩子一个说话的机会吧,或许他会给你一个不一样的答案。给孩子一个改正错误的机会我们班的韬韬,是个内向、宁静的小男孩,始终在班里表现不错,乐于和小伴侣玩耍,还常常帮老师做力所能及的活,老师常常表扬他。一天下午入园时,他妈妈把我叫到外面,静静地对我说:“今日中午回到家里,发觉韬韬把幼儿园里的拼图带回家了。问他为什么,他说是自己很喜爱,想玩一玩再给老师拿回来。”我听完很惊讶,又一想他究竟是个孩子,由于喜爱偷偷带回家,而且能想着再带回来,说明他还是知道对错的,应当给他一个改正的机会。韬韬的妈妈走之后,我便偷偷的观看他。他好像觉察到他妈妈对老师说了,知道了他偷拿拼图的事,所以他也在观看老师。我假装没有观察他,不去理睬他。他发觉老师的留意力没在他身上,便当心翼翼的把拼图从口袋里掏出来,静静地放回原来的盒子里,一边放还一边观看着老师,放完了如释重负一般,长出了一口气,神情轻松地玩起来。下午,我便临时调整,让小伴侣玩拼图,大家都玩得?非常愉快,韬韬也一样。活动结束后,趁机对小伴侣进行了爱惜班里的玩具、物品的教育,特殊讲了没有老师的允许,幼儿园的东西不能带回家,韬韬的小脸都红了。这以后,我没有把这件事在班里再提过,他也没有再犯过这样的错误。这件事对我感受很深,我很庆幸自己能这样处理,爱护了小孩子脆落的自尊心。或许,我把这件事当做一个典型,在班里对他严峻的批判,让他、让班里的其他小伴侣都心生畏惧,也能达到不再犯类似错误的目的,可他以后就要活在其他孩子鄙视的目光里,“小偷”的称赞声里,不会像现在这样欢乐了。孩子小,自控力不高,只要他能熟悉到错误,我们就要给他一个改正的机会,这会让孩子受益终生。给孩子一个机会,让孩子动手去做在父母和老师的眼中,孩子永久是珍宝,是不懂事的孩子,无论遇到什么事情,老师和父母总是抢在孩子的前面挡了、做了,孩子无需付出,只需心安理得的享受别人的劳动成果。然而一次偶然,让我对孩子们刮目相看,发觉宝宝长大了,可以放手让他们去做了。一天中午起床后,我让佳明小伴侣去领点心,我和班里的另一个老师在整理床铺。不一会儿,佳明跑过来说:“老师,刚才我领点心的时候,听到咱们班的电话响了,我接了,电话是王老师打来的,我说你不在,她让你给她回个电话。”听到这儿,我的心里别提有多兴奋了,我抱起佳明亲了亲,夸奖他能干,是老师的好帮手。佳明骄傲的说:“老师,不要小看我,这些事情我都能干,只是妈妈什么也不让我干。”听了佳明的话,我陷入了深思,孩子在一每天长大,也在一每天懂事,作为老师和父母,应当让孩子去尝试干一些力所能及的事情,比如:擦桌子、扶椅子、叠被子等,熬炼孩子们的动手力量,改掉“衣来伸手,饭来张口”的****惯。为给孩子们供应了一个动手实践的平台,为我们在班里开展了值日生活动。每天支配两个小伴侣做值日生,负责帮老师干点力所能及的事情,一个月下来,有些家长反映,自从开展活动以来,有些孩子回家后不再是“伸手族”了,能主动帮父母干点家务活,变得勤快起来,家长很欣慰,都说孩子长大了,懂事了。我们只有让孩子们放手去做,亲自动手装扮自己生活的空间,才能体会到劳动的欢乐,生活的美妙。幼儿教育随笔:给孩子一个说话的机会幼儿教育随笔:给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会,他会给你一个不一样的答案。在今日,一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课,使我深刻体会到了它的深刻意义。今日下午快放学的时候,邱昊走到我面前,低着头,不说话,手用劲地拧着衣服,我用手摸他的衣服,果真湿了,全部都湿了。我轻轻地问他:“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候,用力过大,把水溅得满身都是?”他始终低着头,红着脸,支支吾吾不说话。我接着问他:“是不是其他小伴侣,不当心,把水弄到你身上了?”邱昊还是不说话……这个时候,我刚要批判,但看着他扁起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,给他一个思索的时间,给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服,告知他:“先穿老师的吧,等你的干了再换下来。”接着,我开头揽着他,急躁地等。一分钟过去了,邱昊最终抬起头,说话了,他说:“老师,我刚才大便了,水冲不下去,我用盆接水往下冲的,不当心,盆里的水就洒身上了,但是我把大便冲下去了。”我紧紧地抱着邱昊,跟抱自己的孩子一样,这个时候,我还能说什么呢?我差点由于自己的自以为是伤了孩子的心。邱昊也紧紧地抱着我,一直,孩子抱我总是紧紧的,让我喘不过气来。我们总是由于自己是大人,有许多的想当然,并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面,殊不知,我们这些自以为是伤过孩子多少次心。给孩子一个说话的机会吧,或许他会给你一个不一样的答案。幼儿园教育笔记:给孩子一个解释的机会今日下午要离园时,家浩小伴侣很懊丧地走到我面前,低着头,不说话,手用劲的拧着裤脚。我随即用手摸了一下他的裤子,“怎么湿了?”我轻轻地问了他一句,“是不是开水龙头洗手时,水溅到裤子上的?”他低着头,红着脸,支支吾吾地不说话。我接着又问他,“是不是其他小伴侣喝水的时候,不当心洒到你身上了?”家浩还是低着头不跟我说话。作为老师,最急躁的莫过于面对百问不答的孩子,这个时候我真想大声再问他一遍,由于我怕家长?发现孩子湿了裤脚会不满足,而我又说不出缘由,那我该如何向家长交代?没照看好孩子,究竟是老师的责任啊!我刚要发火,?发现家浩小伴侣崛起了小嘴,一脸委屈又大方的样子,我转念一想,算了吧,稍等会,看他怎样解释。于是,我把他抱到小椅子上坐下,默不作声的用几块干毛巾交替使用,帮他擦了裤脚,一分钟过去了,他最终抬起头,说话了,他说:“老师,我的裤子很重、很厚,我没卷好,小便时不当心洒上了,不好意思说出来,怕小伴侣们取笑我。”我立即明白了,笑着揽起了他的肩膀,这个时候,我还能说什么呢?我差点由于自己的一时疏忽和武断伤了孩子的自尊,失去孩子对我的信任啊!凡事多一点急躁,就多了一次让孩子表白和解释的机会,或许他会给我们一个不一样的答案。