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我们这些自以为是伤过孩子多少次心。给孩子一个说话的机会吧,或许他会给你一个不一样的答案。给需要的孩子一个暖和的空间九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天,尽管我们幼儿园作了充分的预备工作:让家长带孩子们早一天熟识环境,和老师们沟通情感;增派老师到小班照看孩子,可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑心情。这天我到小班帮忙,孩子们由父母陪伴相继入园,有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示抗议;有的孩子?发现新玩具、玩的比较投入,父母离开时反映并不大。有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时,主动和妈妈说再见,并兴奋的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯,大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的玩具来吸引她,对她来说都是无济于事,上午的兴奋劲已荡然无存。莹莹哭着,拉着我的手:“我要妈妈,我要妈妈……”我全部的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子:“这布娃娃像奇奇一样美丽,我们来做嬉戏好吗?”对我的话莹莹并没有反映,照样哭嚷着找妈妈,身体却靠近了我,我拉过一把小椅子坐下来,莹莹也就势坐在了我的腿上,我用手臂把哭闹得她揽了起来。慢慢的莹莹的哭嚷声小了,头靠在我的怀里,不一会儿便止住哭声。再后来,我走到什么地方,莹莹就跟我到什么地方……三岁的孩子刚离开家,离开父母走进幼儿园,面对生疏的环境、生疏的人、物在奇怪???和兴奋过后总会有些担心和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活,我们要让孩子感觉到爱与平安,给需要的孩子一个暖和的空间。给孩子一个展现自己的舞台最好的礼物昨天傍晚放学,幼儿由家长陆间续续地接回家了,只有阳阳小伴侣的家长迟迟没来,阳阳似乎要哭的样子。我?发现了,赶忙蹲下来,微笑地把她抱在怀里,亲切地说:“来,阳阳,老师抱抱。”说完我把她紧紧地抱了一会,只见她眼睛一眨一眨地看着我,脸上露出了满足的微笑。这时,来接她的妈妈?发现这一情景,兴奋地说:“阳阳和老师真好,老师真像妈妈呀。”虽然只是一个小小的拥抱,但从中让我深深感觉到不管是哪个幼儿,他们都渴望跟老师亲近,而作为家长他们也盼望老师对自己的孩子能爱惜有加,盼望老师能象对待自己的孩子一样对待每一个幼儿。赐予孩子一个真真实实的拥抱,不仅让孩子体会到老师对他们的关爱,更能加深孩子和老师之间的情感沟通,所以,我想,作为老师,我们不要吝啬对孩子的拥抱,哪怕只是轻轻的抱一下,对于孩子来说那是老师给他们最好的礼物,让每个孩子在我们的爱惜下欢乐地成长,健康地进展。