文档介绍：该【小学科学五年级教案精选10篇 】是由【raojun00002】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学科学五年级教案精选10篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/14小学科学五年级教案精选10篇作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学****的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是白话文整理的小学科学五年级教案精选10篇,希望可以启发、帮助到大家。篇一:小学科学五年级教案篇一教学目标:1、能提出进行探究活动的大致思路;通过对潜望镜内部结构的研究,使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果;通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料,使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。2、通过制作潜望镜的活动,使学生学会欣赏、评价他人的作品,尊重他人劳动成果;愿意合作交流;积极查阅资料,关心新科技、新发明。3、认识平面镜反光性质的应用;会制作简易潜望镜。学生准备:、图片资料。://材料:条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。教师准备:、文字资料。。教学过程:-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/14师:同学们,上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理,还记得是怎么玩的吗?生(齐):记得!师:在小组内说一说(学生小组内交流)师:哪个小组用两面镜子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物?生:我们小组做到了。师:上来说说你们的做法,演示给大家看一看。生:(边演示)我们是这样做的:两个镜片,一个斜对着窗外要观察的景物,不断调整另一个镜片的角度,最后就看到了窗外的景物。现在看到了,大家过来看看吧!(教师指派几个同学观看)师:看到了吗?生:看到了。师:从刚才这个小组的做法你联想到了什么?生1:我想到了我们做的“传光游戏”,当时我们用了4面镜子。生2:我想到了潜艇上用的潜望镜。我从百科全书上看到潜望镜就是利用两个平面镜做成的。师:你知道的真多!(竖起大拇指)他说得很有道理,潜望镜就是利用镜子能改变光的传播方向(反光)原理制成的,这节课我们就来研究这个问题-----潜望镜的秘密。,整体感知。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/14师:课前同学们搜集了一些关于潜望镜的资料,结合自己对潜望镜的认识,先在小组内交流一下。(学生小组交流,教师巡视,了解学生掌握资料的情况。)师:哪个小组先说一说通过交流你们获得了哪些信息?生1:我们知道潜望镜开始只是用在潜水艇上,后来又发展到陆地上,主要在军事上用的多,这是我们小组找到的一张潜望镜的图片。(学生到实物展台上展示图片——一张潜望镜实物照片)生2:我们小组找到了潜望镜的发明过程,我读给大家听:潜水艇通过调节浮力达到潜浮的目的。1897年,莱克建造了一艘采用双壳设计的潜艇。当时所有的潜艇潜水后只能盲目地行驶,只有当潜艇升到接近水面时,才能够通过舷窗看到水面的情况。莱克设想制造出一种既不易让敌人发现,又可以在水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。他买来一大堆各式镜子,试着制造。1902年某一天,他偶然地找到了正确的组合。他希望看到的街道和海港清晰地展现在他眼前。后来,他又去约翰霍普金斯大学找一位光学教授合作,终于找到了正确的组装方法。他把它装在他制造的潜艇上,这就是后来固定的和可旋转的潜望镜的前身。至此,潜艇才第一次有了眼睛,再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。师:通过听这个小组找的资料,你知道了什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/14生2:我知道原来潜水艇上没有潜望镜,后来是一个叫莱克的人发明了潜望镜。生3:我还知道莱克从1897年制造了潜水艇后就研究潜望镜,直到1902年才制造成功,用了五年时间,说明他很有毅力。师:你体会得很深刻,很多科学研究和成果需要科学家用几年、几十年、甚至一生或几代人的共同努力才能完成,科学研究就需要这种毅力和精神。生4:我从中知道了潜望镜是用很多镜子做成的,而且必须正确的组装才行。体的呢?它的内部构造是什么样的?下面以小组为单位,利用每组桌面上的简易潜望镜(牙膏盒自制型)揭开它的秘密吧!(小组合作,有的先用简易潜望镜观察物体;有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状;有的小组在小心的打开简易潜望镜,观察内部构造,并在纸上绘制简图;有的小组正在结合搜集到的潜望镜结构图讨论潜望镜的构造……)师:哪个小组先来说一说你们的发现和收获?生1:我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片,这两块镜片是这样放置的(实物展台展示绘制的简图)。师:也就是说这两块镜片成什么角度?生2:我知道,是平行的。生3:反光的面是相对的。生4:资料上说镜片与水平线成45度角。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/14师:还有补充吗?生5:我们还发现潜望镜的长短不会影响观看的效果。师:你是说哪一部分?生5:竖着的部分。横着的部分不能太长,长了影响观看的范围。,应用实践。师:刚才我们研究了潜望镜的构造,想不想自己制作一个潜望镜?生(齐):想!师:你觉得应该怎样做?给大家提点建议。生1:用牙膏盒做潜望镜的身子,在上下相对的侧面分别挖一个正方形的口,然后将镜片放到里面。生2:我反对,镜片不能放进去,要在盒子边上开槽,将玻璃镜片插进去。生3:最好用胶带粘好。师:镜片怎么放呀?生4:成45度角。师:还应注意什么?生5:用小刀时要小心,别割伤手。生6:插玻璃片时也要注意,最好用砂纸打磨一下,或边缘粘上胶布。生7:做完后将外壳美化一下,最好涂成“迷彩色”,写上自己的名字,免得丢了。师:同学们刚才提了很多有价值的建议,老师这也有一个制作潜望镜的方法,供大家参考(实物投影展示)。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/14师:我发现有的同学早已跃跃欲试了,好,下面同桌合作制做一个潜望镜,然后玩一玩自己制作的潜望镜,制作过程中要注意安全。(学生制作潜望镜,教师巡回指导),课后拓展。师:这节课我们研究的主题是什么?生(齐):潜望镜的秘密!师:这个秘密揭开了吗?生(齐):解开了!师:谈谈你的收获吧!生1:我知道了潜望镜是根据镜子能改变光的传播方向的原理制成的。生2:我知道了潜望镜的内部结构,还自己制作了一个潜望镜。生3:我制作的潜望镜非常漂亮,而且效果很好。生4:我的潜望镜是在同桌的帮助下做成的,要不我恐怕做不成,我很感谢他。生5:我知道了潜望镜的发明过程。师:同学们的收获真不少,由于时间关系,课后可以继续玩一玩你们制作的潜望镜,并对存在的问题进一步加以改进。另外,布置两个课后研究专题:(1)、调查了解,真正的潜望镜是什么样的?(2)、设计一个能够看到四面八方的潜望镜。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/14篇二:小学科学五年级教案篇二工具——人类的帮手教学目标:科学知识目标:能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。科学探究目标:1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。4、能根据生活或学****的某种具体需要,独立或与其他同学合作设计一种工具。5、能从不同的角度设计调查问卷,考察自己设计工具的市场效益。情感态度与价值观:1、能说明自己在做同一件事情是,使用与不使用工具的体会。2、能把调查结果与其他同学交流。ST-SE1、能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。1、能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强;同时工具的发展也促进了技术的发展。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/14教学准备:开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学过程:一、引入活动师:人的身体不如大象强壮,力量不如牛马强大,牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多,人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具?它们对人类有哪些帮助?把你知道得写下来。每组一张白纸,小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。(3分钟)小组代表汇报本组的统计结果,师把各种工具用统计大表展示出来,评价并表扬优胜小组二、体验工具对我们的帮助师:日常生活中我们经常会遇到一些问题比如,切断铁丝、撕开布条、观察细小物,在解决这些问题时,使用和不使用工具有什么不同吗?让我们动手试一试。生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/14师提示:1、注意安全2、确保在比较过程中所用的材料相同,只是使用工具与不使用工具这组变量。生分组活动,师巡视指导。师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练****所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案,并说说自己选择这一工具的原因。(从所需要的工作时间,用力大小,工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利?)三、给工具分类师出示写有各种工具的统计大表师:工具有很多种类,不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远,飞机能帮助我们飞得更快更高,让我们试着把这张表中的工具分分类好吗?生以小组为单位制定分类标准,并设计记录表2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/14生汇报各组的分类标准,师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。学生在小组内分类交流展示分类结果,并试着说明理由。(不需要统一或唯一的答案,只要学生的标准结果有一定道理就行)四、小结谈收获五、布置作业以小组为单位,就某一类工具,搜集准备一些不同时期工具的图片或资料,了解这类工具的发展过程。第二课时一、工具的发展历程课前安排:以小组为单位,就某一类工具,搜集准备一些不同时期工具的图片或资料,了解这类工具的发展过程。师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。师:工具的发展如此之迅速,式和科学技术的进步密切相关的,以自己选的工具为例,谈谈技术是怎样促进工具发展的。师生交流二、工具的改进师:工具给了我们很多帮助,但生活中使用工具时总会有些不方便的地方,它们在结构和功能上有哪些优点和不足,把你知道的和大家说一说。学生用用头脑风暴的形式列举各种工具的优点和缺陷鼓励学生得质疑精神,(列举一些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的,引导学生向科学家学****