文档介绍：该【四会特色建设方案 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【四会特色建设方案 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oceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,。为了更好的搞好教育教学工作,提高教师的教育教学水平,向40分钟要效益,加强校际之间的联系,我们积极响应教育局“手拉手,结对子〞工程的号召,在学期中我们将和邻近的大哥学校沙圪堵“实验小学〞进行结对子互助相关活动。首先我们学校组织本校的老师去他们学校听他们学校的老师讲课,并且进行听评课活动。然后我们把他们学校的老师请进来,来给我们的学生和老师上课,从他们身上吸取我们所需要的,学生所期望的教学方法和教学思路。抓学****安排老师参加教育局举办的各种培训活动,组织老师进行校本培训,通过培训和自修,提升老师的素养和执教水平。〔1〕每个学期每个教研组要有本学科的教研课题,由教研组组长负责,由其组成员共同研讨,并做好相应的申报工作,一年内写好教研课题的相关材料和相关论文。〔2〕每学期每位老师都要讲一节公开课,讲一节示范课,校领导和本组老师进行评课。〔3〕每一学期每位老师都要阅读一本名家的教育专著,并做好相关学****笔记,笔记中要表达老师所学****到和悟道的知识,教务处到学期末进行收取笔记来查阅老师的学****情况。〔4〕每学期每位老师的听课至少要到达12节以上。。开辟学科教学网站,及时掌握新课程实施的信息交流广阔教师的观点、经验;。发挥评价促进学生开展、教师提高和改进教学实践的功能,制订出一套切实可行的利学课程的评价方法,边实施边完善。。关注每一位任课教师的成长与开展,利用新课程实施的机遇,为教师搭好展示教学才能的舞台,努力培养实施新课程的优秀教师。,自主学****的学生〔表达学生会学****首先,要培养学生的课前自主学****能力。教师要善于活用和挖掘教材,精心设计一些能结合学生已有的生活经验,能引起学生兴趣而又符合学科特点的问题,交给学生,引导学生课前自学。这种自学不能只是让学生把课本看一遍,而是要求他们靠动手、动腿、动脑,通过阅读课外图文及相关资料,通过网上查询,甚至通过调查研究才能解决问题的自学。severalgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured〔表达学生会学****第二,形成教师与学生、学生与学生互动交流、主动参与的课堂教学气氛。要使课堂成为培养和提高学生自主学****能力的场所,教师必须改变单向的灌输式和学生被动接受式为教师与学生、学生与学生之间多向的互动式和积极主动的参与式。教师要和学生平等相处,尊重学生人格,关注学生个体差异,满足不同学生的学****需要,使每个学生都有所收获,得到开展。〔表达学生会学****会创新〕在教学方法上,要多采用问答式、讨论式,使学生在班级群体中做主人,有自信,他们才会在教学活动中有时机、有积极性地参与交流〔表达会做人〕;在组织形式上,有师生交流、有小组讨论等多种方式〔表达会学****教师要特别注重引导好学生之间的讨论和交流。由于学生之间自然的平等关系和相似的认知水平、评判标准,他们之间的讨论和交流能使更多的学生参与,能更加畅所欲言,对提高课堂教学活动的参与度,培养学生自主学****能力和评价判断能力都大有好处〔表达会学****教师还应当针对学生个体差异,注意照顾引导开展水平较低的学生参与交流,使他们和其他学生一样,获得进步和开展。〔表达会创新〕第三、发挥评价的鼓励作用从小培养学生自主学****的****惯和能力,就是要逐步使学生个体乐学、会学和坚持学。因此,不断激发学生学****兴趣,形成稳固持久的自主学****动机十分重要,教师不仅要精心设计每次活动,而且在活动中要让广阔学生不断得到成功的体验和新的鼓励,保持旺盛的学****动力,而要做到这一点,就必须发挥好评价的鼓励功能。首先,评价的鼓励功能来源于教师的学生观的转变和如何确定评判标准,教师只有站在学生的角度理解学生,从学生的能力水平出发来进行评价,才能尽可能多的肯定学生,鼓励学生。切忌那些简单的是与非,对与错的评价,这样做容易伤害学生的积极性和自信心。〔表达老师会创新〕severalgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured其次,要注重对学生解决问题的过程给予评价,鼓励学生独立思考和大胆创新,要善于肯定学生的闪光点。〔表达老师会创新〕再次,要注重培养学生自我评价的能力,学生今后的自主学****大局部是在没有他人指导下的学****因此,他们是否具有自我评价的能力十分重要,教师要通过对学生的评价,来培养学生的评价能力,也可以通过学生的自评活动,学生间的互评活动,来锻炼其评价能力,而一旦逐步具备了这种能力,他们今后在学****中就能主动调整学****方向和学****策略,保持持续的学****获得次序的开展。〔表达老师会创新〕〔表达会做人〕1、加强师生沟通,建立良好的师生关系教师应站在学生的角度,从学生的心理特点出发,以平等的身份与学生一起设计方案,讨论问题,提出自己的不同见解,给学生以启发、诱导,给学生以平等和认同,缩短师生间的心理距离。置身其中,学生不会感到紧张、沉闷与压抑。相反,学生们,尤其是学****上有一定困难的学生,在这种融洽的环境中,能够大大地激发起求知的欲望,增强克服困难、努力学****的信心,积极动脑、动口、动手,大胆尝试,从而有效地促进自身的开展。〔表达老师会做事〕2、教师要转变角色在具体的教学过程中,教师应扮演好如下角色:1、知识传授的中间人角色。教师在传授知识时,应扮演中间人的角色,就是作为知识和学生之间的桥梁和纽带。在这个过程中,教师的任务,不再仅仅是传授知识,更主要的是向学生解释和讲解学****任务,将学生的注意和思维活动引向学****任务,这样,使学生从被动地听课转变为主动地学****知识,从而充分调动和发挥学生的主体性。〔表达老师会人〕2、研究者和实践者角色。主体性教育要求学生学会学****学会思考,因此特别注重学****方法和思维方法的教学。这就要求教师以研究者的角色去观察和研究学****过程,去研究学生的思维,发现最正确的学****方法和思维方法,在实际教学中积极实践和运用这些方法。severalgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured〔表达老师会做事,会创新〕3、教练员角色。教师要培养和发挥学生的主体性,使学生逐渐变得主动和独立,真正成为逐渐学****的主人,就必须教给学生学****的技术和思维的技术。〔表达老师会做人,会做事〕★校园专题活动一、雏鹰争章活动〔表达会做人、会学****会做事、会创新的学生〕?学期以少先队大队部的“雏鹰争章〞为载体,以养成教育为抓手,从问题入手,从小事抓起。围绕行为****惯养成教育,做到周周有重点,天天有训练。根据各级学生实际,与队干部共同探讨确定本学期开展以下几个章的争章活动:文明章:1、能尊敬老师、孝敬父母长辈。〔表达学生会做人〕2、上学放学回家会和家人及老师同学打招呼,正确使用礼貌用语。能给长辈让座、让餐、让路。,客人来访时会让座、沏茶倒水。表达学生会做人会做事〕做到服饰整洁大方,理学生头,穿学生服装。〔会做人〕书法章:能写一手漂亮工整的字。而且书写整洁,笔画正确。〔表达学生会学****纪律章:上课不乱说也课堂无关的话,不交头接耳。〔表达学生会学****