文档介绍：一、教学目标:
,把学生的目光从课堂引向大自然,让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因,让学生获得更多有益的自然常识,加强自我保健的意识。
,启发学生体验、感受秋天的美,体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力,培养学生团结协作的精神。
二、教学重点:
让学生了解秋天的特征,启发学生体验、感受秋天的美,体会丰收的喜悦之情。
三、教学时间:4课时
四、教学过程:
第一课时
一、初步观察,发现问题
各自利用合适的时间走出教室,到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走,看一看,初步观察,发现秋天的变化,寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流,提出问题
:秋天到了,你发现了哪些变化?
,你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类,确定主题
。
。
(1)秋天的天气
描写秋天的成语有哪些?为什么“秋高气爽”?雾、霜是怎样形成的?
(2)秋天的植物
花草树木有什么变化?哪些庄稼在秋季成熟?为什么秋天的枫叶那么红?
(3)秋天的动物
哪些动物到了秋天很忙碌?为什么大雁要南飞?
(4)秋天的水果
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?
(5)秋天的节日
秋天有哪些节日?这些节日有什么传说?
(6)秋天的保健
秋天有哪些保健常识?如何做好自我保护?
第二课时
一、划分小组,制定方案
,成立自己的课题研究小组,并选出组长。(学生自主分配,教师适当调整。)
,制定研究方案。
二、各小组汇报:
在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
三、分组讨论:
这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
四、共同探讨:
在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
第三课时
一、小组合作:
根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以设计不同表格)。
二、集体交流:
交流各组方案,相互学****相互启发。
三、分组行动:
各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
四、分板块交流实践成果和资料。
第四课时
成果汇报:
一、导入:
秋天是什么?秋天是碧云天,黄叶地。秋天是万山红遍,层林尽染。秋天是稻浪滚滚,硕果累累。秋天是中秋的月饼,重阳的糕。秋天是丰富多彩的,秋天是生机勃勃的。这一阶段,我们全班同学分成不同小组走进了秋天,品味了秋天,拥抱了秋天!今天,让我们一起来分享秋天的收获,开展一个“爱在金秋”的综合实践活动总结交流会。
首先,让我们再次走进秋天,去感受一下宜人的秋光——
(一)图文共赏,走进秋天(“天气组”汇报)
(摄像、摄影、绘画)
(成语、小诗、散文)
“秋高气爽”?
入秋以后,寒冷干燥的凉气赶走了温暖潮湿的热气,空气中的水分减少,云彩减少,就出现白天晴空万里、夜间满天星斗的“秋高”天气;气温降低,人感觉很爽快,所以说“秋高气爽”。
天气转凉的时候,靠近地面的水气就在小草的叶子上凝结成大颗的、圆圆的、珍珠似的水滴,这就是露珠。在寒冷的秋末初冬,地面温度降到0℃以下,清晨起来还可看到花草枝叶、屋顶上都有一层薄薄的白色物体,这就是霜,太阳出来,露珠和霜就消失了。
霜的危害霜是百草的大敌。庄稼、花草一经霜冻就会枯死。所以,在霜降之前,农民就提前给庄稼盖上稻草或在庄稼地里燃烧柴草、枯叶,使地面温度升高,防止霜冻危害庄稼。
谜语:又像轻纱又像烟,飘飘荡荡在眼前。要想抓它抓不住,太阳一出就不见。
在秋冬的清晨或黄昏,有时大地像蒙上一层薄薄的轻纱,白茫茫一片,使对面的房子、车辆、行人都模糊不清,这就是雾的景象。雾和云一样,也是由无数小水滴组成的,因为地面空气早晚较冷,潮湿的水汽就凝成了细小水滴。出现雾的天气,常常是晴天。
草船借箭:三国时,周瑜给诸葛亮出了一个难题,要他在三天之内备齐十万支箭。诸葛亮不慌不忙,在一个大雾的清晨开着二十只装满草人的战船来到江心,命士兵对着岸上曹操的军营击鼓呐喊。隔着长江上的浓雾,曹军以为中了埋伏,就拚命向船上的草人射箭。等到天完全亮时迷雾散去,诸葛亮的战船上早已插满了十万余支箭返航了。曹军这才知道上了当。