文档介绍：湖北理工学院
《环境监测》课程设计
班级: 2013级环境工程2班
学号:

姓名:

完成日期:
2016年1月10日
课程设计任务书
2015~2016学年第 1 学期
学生姓名: 专业班级: 2013级环境工程(2)班
指导教师: 工作部门: 环境科学与工程学院
一、设计目的:
本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。通过本课程设计的学****加深理论知识的应用能力,通过实际的监测例子,巩固掌握环境监测的基本方法和原理,使学生逐步掌握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能,培养学生进行现场调查和操作动手的能力,熟悉在监测过程进行质量保证的方法,具备从事环境保护行业人员的基本能力和素质。
二、设计课题:
黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价。
三、基础数据:
课程设计中的所有基础数据必须符合我国相关规范,具体如下:
、采样、分析与监测符合《环境监测技术规范》;
、可靠,数据整理与统计分析科学可信;
、层次分明、条理清晰;
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四、设计内容和深度要求:
黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价:现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测六个项目:pH、水中悬浮物、色度、COD、DO和六价铬;数据处理与结果分析,改善磁湖水环境的对策和建议,总结。
五、提交的设计成果:
课程设计成果装订成册,最终课程设计成果包含:封面、任务书、目录、监测方案(监测目的、监测对象、设计监测网点、采样时间与采样频率、采样方法、制定质量保证程序和措施)、数据处理、结果评价、课程设计总结、参考文献。
六、时间安排
2015年12月21日—2015年12月27日(第十六周),1个教学周。
七、设计参考资料:(不少于10篇)
教研室主任签名:
年月日
《环境监测》课程设计指导书
一、课程设计的目的
本课程设计是在学生学完《环镜监测》课程后完成的一个实践性教学环节。它可以使学生综合运用和深化所学的理论知识,并且较完整地将所学的专业知识应用于实践,培养学生独立分析与解决问题的能力。它能使学生初步掌握环境监测的基本内容、基本要求和基本技能,为毕业后从事专业工作奠定必要的基础。
二、课程设计的任务
学生通过进行区域环境现状调查,拟定监测方案,优化布点,采集样品分析测试,整个监测过程要求在质量保证下完成,最后完成撰写《环境监测》课程设计报告。且课程设计报告要求格式规范、语句通顺、数据真实有效、防治措施合理、结论明确。
三、课程设计内容
黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价:现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测六个项目:pH、水中悬浮物、色度、COD、DO和六价铬;数据处理与结果分析,改善磁湖水环境的对策和建议,总结。
四、课程设计要求
课程设计总体符合我国《环境监测技术规范》,具体要求如下:
(一)课程设计实验过程的要求
1、认真分析设计任务,查阅相关文献资料,明确监测目的和监测对象,运用所学的知识,初步拟定水质监测方案。
(1)收集与水质监测有关的资料;
(2)水质监测网点的布设:确定采样点布设位置以及数量;根据实验室现有条件确定水质监测项目,合理选择采样时间和采样频次;
(3)选择采样和监测技术:根据监测对象的性质、含量以及测定要求等因素选择适宜的采样技术、监测方法和技术;
(4)质量保证及实施计划:对监测数据进行科学的计算和处理,按要求在监测报告中表达出来,并对水环境质量进行描述和评价;质量保证是保证监测过程数据正确可靠的全部活动和措施;实施计划是监测方案的具体安排。
2、水样采集与分析测试的要求
(1)野外采样,注意人身安全;
(2)根据监测项目的性质,选择合适的采样方法、采样器和存储容器;
(3)采样时,注意水样的类型,力求采集的水样要有很好的代表性;
(4)按照监测项目的性质和分析方法的要求,选择合适的保存技术。
3、在实验室测试分析中,选择成熟且实验室能够进行分析的分析方法。以科学的态度对待分析过程中的各种现象和分析结果,认真记录并分析这些现象和数据,做出正确的评判。通过质量保证措施确保分析数据可靠,严禁编造数据。
(二)课程设计成果的要求
1、课程设计成果包括:封面、任务书、指导书、目录、监测方案(监测目的、监测对象、监测网点、采样时间与采样频率、采样方法、制定质量保证程序和措施)、数据处理、结果评价、课程设计总结、参考文献。
2、本次课程设计共分为两个大组,每个大组又以四人为单位分成若干个小组,监测方案以小组为单位完成,监测实施计划分小组实施。
四、课程设计安排
课程设计资料调查及方案