文档介绍：《中学物理高效课堂策略研究》课题开题报告
金坛市第五中学张志国
尊敬的姚局长、各位领导、各位同仁,上午好!
今天,常州市立项课题《中学物理高效课堂策略研究》课题的开题活动,在薛埠中学隆重举行。参加这次开题活动的有市教育局姚局长,物理研训员杨老师,王老师,还有来自我市各初中学校的物理精英。
很荣幸我能担当本课题的主持人。
首先感谢薛埠中学给予本次活动大力支持,感谢薛埠中学吴晓丹老师、实初陈勇老师为我们大家奉送的两节精彩的示范课。
下面我想简单介绍介绍一下本课题。
一、首先介绍一下本课题的提出背景
1、新课程标准明确提出:“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求课堂教学必须:是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨;是高效的课堂,要求体现诱思探究的教学思想,提高信息量、思维量和训练量。
2、课堂效率的高低直接影响着教学质量的高低,在升学竞争日趋激烈的今天,仍有许多教师课堂效率不高,为提高考试成绩,采取“题内损失题外补”的做法,导致学生的课业负担加重,牺牲本该属于学生实现个性发展的时间,这样既违背了新课程理念,影响了学生的身心健康,又不能真正提高教学质量。
3、从我校情况来看:由于规模办学及中学生就近入学等一系列政策的实施,生源水平极不平衡,差异很大,不少学生感到物理难学,教师感到物理难教。多年来,我校一直进行教学改革和课题研究,取得了一定的成绩,积累了一些经验。我们教研组每位成员在组长陈锁任的带领下,都感觉到课题研究工作给我校物理组带来了很多先进的教学理念。于是,在刘老师、郑老师两位老师的两个课题研究即将结束之前,我们又提出了“中学物理高效课堂策略研究”这样一个新的课题。我们希望通过这个课题的研究,做到改进教法,研究学法,努力提高教学效率,在减负中增效,探索出一条既提高教学质量有减轻学生负担的有效途径。
二、课题的研究目标、研究内容
研究目标:通过对“中学物理高效课堂策略的研究”,使教师们在实践中不断地探索、反思、归纳和总结,不断地学习新的理论,不断地提炼成功有效的经验,促进教师的专业发展。
研究内容:
(1)备课策略的研究:实施学案导学,打造高效课堂
通过观察、调查和个案分析法,了解学生在课堂上参与学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等。分析教师无效或低效教学行为的表现及原因。
(2)课堂教学策略的研究:如何从合作学习中提高效率
针对师生低效教学行为的表现,采用行动研究,提出相应的解决问题的操作策略。对学生而言,学生有效主动参与的策略,主要有探究、合作、活动策略。对教师而言,主要有上课策略、评价策略等。
我们将针对师生教学行为的表现,采用行动研究,提出相应的解决问题的操作策略。
三、研究过程
本课题研究拟用三年时间(2010年4月——2013年6月)分三个阶段完成。
第一阶段(调查研究和准备阶段):主要是学习收集整理有关资料,研讨、制定开展活动的方案。
第二阶段(实验阶段):通过听课,座谈,问卷调查等手段搞清目前初中物理课堂教学现状,并经过综合分析,找出