文档介绍：小学语文分课型构建课堂教学模式研讨交流会
一、进一步明晰开展分课型构建教学模式研究的目的。
,提高常态课堂教学有效性。
。
以教师为中心——以学生为中心
二、总结前期工作
上级重视
加强管理
重视过程
关注成果
总结经验
查找问题
改进方法
调整方案
三、今后工作的要求
课题研究三个阶段
最后上交的材料

开题报告、过程性材料

结题报告、教学模式、
课堂教学案例(实录)
课题研究阶段应做的主要工作:
。
,做好记录。
,获得结论。
开题报告的内容
(1)课题名称;
(2)课题研究的背景;
(3)课题研究的目的;
(4)课题研究的意义;
(5)课题研究的对象;
(6)课题研究的内容及方法;
(7)课题研究的步骤和时间安排;
(8)课题研究需要的资源及任务分工;
(9)课题研究的预期成果及表现形式。
课题结题阶段应做的主要工作:
撰写结题报告
上报课题结题申验表
接受上级验收组验收
结题报告的撰写:
规范、合格的结题报告,需要回答好3个问题:
一是“为什么要选择这项课题进行研究?”
二是“这项课题是怎样进行研究的?”
(讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤,讲清研究的主要过程)
三是“课题研究取得哪些研究成果?”
结题报告的内容要素:

1. 课题提出的背景
回答好为什么要选择这项课题来研究?

包括理论意义和实践意义,可以合并到“课题提出的背景”部分。

要具有科学性和先进性,切忌将某一专家的整篇著作当作理论依据。