文档介绍：深化教学改革实施素质教育
“互动(预学案)教学研究与实践”(SD0353)开题报告
2009-4
目录
1、课题研究背景分析
2、课题研究目标设计
3、课题研究的基本概念
4、研究方向及分工
5、实验与研究小组设置
6、研究问题设计
7、研究过程设计
8、本学期研究主要任务
一、课题研究背景分析
1、深入实施素质教育的要求
2、深入落实新课改目标的要求
3、实现教师专业发展的要求
4、实现学生全面和谐发展的要求
二、课题研究目标设计
1、打造一个凝聚集体智慧与创新思维的“预学案”信息平台。
2、构建一种以课前预学互动为基础,以课堂参与互动为特征,以课后回馈互动为保障的大课堂教学模式。
3、成长一批爱学习、会学习,具有创新精神和实践能力,和谐发展的人。
三、课题研究的基本概念
1、互动:互,是指交互、彼此,动,是指运动、交流。互动即人与人之间,人与环境之间,人内心世界与外在行为之间的信息交流。
2、互动性:是指在以上诸互动中学生表现出互动意识和互动能力。包括自思性、互动性、他思性三方面。
三、课题研究的基本概念
3、互动教学:是基于上述互动过程的教与学活动,致力于优化教学过程中各种互动关系,努力在良好的互动中满足学生和谐发展的需求。
4、预学案:是基于互动教学的师生共同编制的学习方案。包括预案和学案两部分。
三、课题研究的基本概念
5、互动教学核心理念:
为学生和谐发展奠基;做互动学习的主人
6、互动教学基本策略:
预学互动参与回馈
7、互动教学基本原则:
①先预后学:变关注课后为关注课前
②多边互动:变关注双边交流为关注多边互动
③主体参与:变关注少数学生为关注全体学生
④以学定教:变关注教师教为关注学生学
四、研究方向及分工
李敬贵:负责课题实验与研究总体规划及组织领导
闫惠生:负责课题实验与研究业务指导
郭晓军:负责课题后勤及财务管理
董风华:负责课题实验与研究日常事务
赵学军:协助课题主持人,组织开展课题实验与研究
曹立星:负责“互动教学模式研究与实践”子课题研究
侯新华:负责“互动教学基本策略、原则与方法研究”子课题研究
王星:负责“互动教学与学生和谐发展关系研究”子课题研究
王荣峥:负责“互动教学评价研究与实践”子课题研究
田德银:负责“课前预学互动研究与实践”子课题研究
商福芝:负责“课堂参与互动研究与实践”子课题研究
梅路芳:负责“课后回馈互动研究与实践”子课题研究
五、实验与研究小组设置
1、小学语文实验与研究小组
2、小学数学实验与研究小组
3、小学英语实验与研究小组
4、小学科学、思品实验与研究小组
5、中学语文实验与研究小组
6、中学数学实验与研究小组
7、中学英语实验与研究小组
8、中学物理、化学、生物实验与研究小组
9、中学政治、历史、地理实验与研究小组
六、研究问题设计
1、互动教学理论依据研究
2、互动教学基本策略、原则、方法研究
3、互动教学与和谐发展关系研究
4、互动教学对学生学习方式影响研究
5、互动教学实施背景下的教师备课探索
6、互动教学实施背景下的学生作业探索
7、互动教学学科教学模式研究
8、互动教学教师和学生评价方式、方法研究
9、预学互动方式、方法、意义研究
10、教学互动类型、特点研究