文档介绍：虚拟学习环境在高等特殊教育教学领域的应用研究
开题报告
一、本课题国内外研究现状及发展趋势
随着信息与通讯技术系统的发展,绝大多数传统的大学,包括传统的开放大学,都随着虚拟学习环境的引入而重新建构教育系统。在虚拟学习环境中,参与者可以基于技术的配置,通过对学习环境的组织,采用完全不同的方式与其他同学和教师进行交流和学习。
在欧美等国,由于受到一些政府机构的支持,很多虚拟学习系统已经在高等特殊教育教学中得到广泛运用,甚至如著名的虚拟学习系统COSE系统网站从2003年已经开始提供免费服务,可以使全世界的残疾青年通过网络来享受COSE系统提供的学习空间。除此以外,为了实现虚拟学习环境在高等特殊教育领域的顺利应用,相继推出了各种类型的信息无障碍技术标准,、Section508、e-GIF等,从而使虚拟学习环境的设计与开发更趋规范和合理。
对于国内的高等特殊教育教学领域来说,虚拟学习环境的研制还处在起步阶段,还没有真正研制出适用广泛,功能强大的软件,当然也就很难为广大残疾青年服务。通过介绍、应用和评价国外的一些能够很好地为残疾大学生提供虚拟学习环境的计算机软件,使中国同行看到希望,也认识到不足,促进相关研究人员能够开发出适合我国国情虚拟学习系统。尽管对于国内用户来说,使用如COSE和Lotus LearningSpace等虚拟学习系统还存在语言和课程设置方面的问题,但无疑对相关高等特殊教育的研究机构提供一个很好的参考标准,因此有必要对国外有关比较成熟的虚拟学习系统的主要功能、运行机制和应用案例等方面做一个简单的介绍和应用尝试。在信息无障碍技术标准的制定方面,国家信息产业部和中国残联等机构先后召开了三次中国信息无障碍论坛,对中国信息无障碍标准的制订进行多次商讨,目前已经完成草案,正处在完善阶段,可以预见,信息无障碍标准的即将出台将为虚拟学习环境的建设带来新的契机,促进虚拟学习环境在高等特殊教育教学领域的逐步推广和广泛应用。
二、课题研究的主要目标和内容
(一)主要研究目标
1、总目标
通过对虚拟学习环境和无障碍技术标准的介绍和引进,让更多高等特殊教育教学开展机构和人员了解到虚拟学习环境对于高等特殊教育教学的价值,促使相关研究人员和机构制定出适合我国国情的信息无障碍标准,指导虚拟学习系统的设计和开发出,推动我国高等特殊教育教学质量的提高。
2、近期目标
通过课题论证,制定课题方案,组织课题小组,进行文献分析和实地调查,提高对虚拟学和技术,初步摸索在日常教学中尝试应用国外比较成熟虚拟学习系统。
3、中期目标
完善课题实施方案,尝试开展虚拟学习环境在高等特殊教育教学领域的应用实验,获得初步的研究数据,尤其是残疾大学生如何在网络环境下克服自身的缺憾通过虚拟学习环境来达到学习目标。与此同时,针对各类残疾学生的特点,分析虚拟学习环境需要实现的主要功能,并完成对国外相关信息无障碍技术标准的解读。
4、远期目标
课题研究深入进行,出版相关论文,在省内外产生较大影响, 有关虚拟学习环境在高等特殊教育教学领域的开发和应用形成一定气候,同时完成对无障碍虚拟学习环境设计和开发流程的制订。
(二)研究内容:
1、了解虚拟学习环境的含义、特点、用途和发展前景。
2、系统分析国外比