文档介绍：《新文化运动运动与马克思主义的传播》说课课件
各位专家、评委:
大家好!
深入研究
说课提纲
教材简析
教学目标和重难点分析
教学过程
教法学法分析
一
二
三
四
五
本课是人教版必修3第五单元中的一课,教材分三目介绍了新文化运动和马克思主义传入中国两方面内容, 马克思主义传入中国是新文化运动的新的发展阶段。
新文化运动是中国近代史上一场大的思想解放运动。一方面它是旧民主主义革命的补课,另一方面它又是新民主主义革命的序曲,有着承上启下的重要作用。在讲授过程中,要把它作为近代思想解放潮流的重要一环,突出其承转作用。
同时,要从思想史的角度,深刻挖掘新文化运动的思想内涵与马克思主义传播的影响,延伸其现实意义,达到更高层次的情感教育目标。
一、教材简析
◇知识与能力
了解新文化运动的兴起和发展,探究新文化运动对近代中国思想解放的影响,培养学生比较和综合分析历史事件的能力。
◇过程与方法
以“背景,主要内容,历史评价”为线索,让学生结合教师提供的图片、文字资料,对新文化运动的相关内容进行整合,提高学生梳理知识、驾驭知识的能力,学会提取有效历史信息。
二、教学目标和重难点分析教学目标
◇情感态度价值观

通过对本课的学****让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步;历史进步是大势所趋,但不是一蹴而就的,它需要一代代人不断的探索、努力。
教学重点与难点
教学重点:
新文化运动的内容和影响。
教学难点:
新文化运动兴起的背景。
教法
学法
三、教法和学法
①合作学****与探究学****史料分析与归纳
充分运用自制的多媒体课件,用各种方式呈现史料,引导学生分析、讨论,掌握论从史出的学****方法。
根据本节教材的特点与所教学生的实际知识水平,采用启发、探究、发现式教学方法。即给出材料—设置问题—引导分析—组织讨论—精讲解惑—获取新知来组织教学。
在提问、讨论过程中,充分运用鼓励性原则、民主性原则来调动和激活学生主体,努力使学生通过“趣中激”,达到“乐中学”,最后通过当场检测,加深学生对知识的理解和巩固,获取新知,从而实现教学目标。
课前:情景设置问题引导
课后:作业开放能力延伸
课中:材料分析自主学****与合作探究
延伸
深入
入门
四、教学过程设计
(一)新课导入:创设情景,设疑引入
材料:文字和图片
1915年由蔡元培出掌的北大中,无论是新派教授还是旧派教授,浙籍人均占三分之二以上,特别是在对新文化和新文学起风向标作用的文学院里,可以说是占据统治地位。他们在这里掀起了一场史无前例的思想解放运动
讲坛上的教授
意图:让学生在回归历史情景与解读历史信息的过程中理解新文化运动,激发学生学****兴趣,为接下来的教学营造氛围,做好铺垫。
学****主题与剖析方法
设计意图
主题:新文化运动
剖析主题的角度:背景、内容、评价
剖析主题的方法:通过教材的阅读,史料的引入,情境的创设,问题的设计,小组合作探究的方式,让学生自主学****和合作探究
充分发挥学生的主体性,积极性和参与性,使学生在掌握、理解相关知识的基础上,培养学生探究学****与合作学****的能力以及史料分析能力。
(二)新课讲授:合作探究与自主学****